18．（6分）書寫下列反應(yīng)的文字表達(dá)式（或用化學(xué)式表示反應(yīng)）：

（1）硫單質(zhì)在空氣中燃燒                                              。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣                                                     。

（3）鐵絲在氧氣中燃燒                                                   。

（4）二氧化碳使澄清石灰水變渾濁                                        。

 上述反應(yīng)中,屬于化合反應(yīng)的是         （填序號(hào)，下同），屬于分解反應(yīng)的是          。

19．（4分）將下列各操作名稱的序號(hào)填在后面的橫線上（每個(gè)序號(hào)只填寫一次）：

      ①攪拌            ②蒸發(fā)               ③過(guò)濾             ④蒸餾

 （1）由食鹽水得到食鹽晶體         ；  （2）除去食鹽中的泥沙，先溶解，再         ；

 （3）將硬水直接轉(zhuǎn)變成軟水         ；  （4）將蔗糖放入水中，為使其盡快溶解       。

20．（3分）面對(duì)湖水被嚴(yán)重污染，有人建議：①建立攔污閘，對(duì)入湖污水預(yù)先進(jìn)行治理；②將長(zhǎng)江水引入沖洗，使死水變活；③恢復(fù)湖中荷藕、菱、水葫蘆的種植，利用植物的凈水作用，并將植物葉莖回收，經(jīng)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣。從長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)看，你同意       （填序號(hào)）方案，不同意有關(guān)方案的理由是                             

21．（3分）形態(tài)各異的物質(zhì)可按一定規(guī)律分類�，F(xiàn)有A．高錳酸鉀B．液氧 C．石灰水 D．氯化鈉 E．干冰 F．水銀 六種物質(zhì)，請(qǐng)選用各物質(zhì)名稱前的字母序號(hào)填空。

（1）屬于混合物的是       （2）含有氧分子的是      ；（3）屬于氧化物的是    

22．（3分）各種物質(zhì)之間存在著某種聯(lián)系。用A代替“大于”，B代替“小于”，C代替“等于”，請(qǐng)分別選用“A”或“B”或“C”填空。

（1）空氣中氣體成分的體積分?jǐn)?shù)：氧氣        氮?dú)猓?/p>

 （2）通常狀況下的液體體積：100 mL酒精與100 mL水混合    200 mL。

23．（2分）高錳酸鉀是日常生活常用的一種殺菌劑，它是一種紫黑色固體，取少量固體放入研缽內(nèi)做如下圖實(shí)驗(yàn)，試根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程填空。

在上述實(shí)驗(yàn)中，步驟        （選填實(shí)驗(yàn)步驟的序號(hào)）說(shuō)明物質(zhì)是可分的，步驟④中溶液幾乎變?yōu)闊o(wú)色，溶液中溶質(zhì)微粒        （選填“是”或“不是”）變得更小了。

24．（7分）（1）我們知道有多種途徑可以獲得氧氣。如：

A．電解水                              B．分離液態(tài)空氣

C．加熱高錳酸鉀                    D．分解過(guò)氧化氫

E．            。相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；

（2）若用下圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：

寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱  ①         ②        ；

實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是             ，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是                      ；

（3）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如上：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是         （選填“甲”或“乙”）；

若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放能吸水的濃硫酸，氣體應(yīng)從    （選填“a”或“b”）端導(dǎo)入。

25．（2分）資料顯示：氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究氧化鐵對(duì)氯酸鉀分解放出氧氣的反應(yīng)有無(wú)催化作用，他們用如甲圖所示的裝置做了如下實(shí)驗(yàn)：

  將兩份質(zhì)量相等的氯酸鉀分別放入兩支一大一小的試管中，向小試管中加入氧化鐵且均勻混合，充分加熱至沒有氣體放出，加熱過(guò)程中，同時(shí)測(cè)定兩支試管放出氧氣的時(shí)間和氧氣的體積。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將所測(cè)數(shù)據(jù)繪制成乙圖所示的曲線，同時(shí)在老師的指導(dǎo)下回收了氧化鐵，發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量沒有改變。

（1）實(shí)驗(yàn)中采用甲圖所示的“套管式”加熱裝置的目的是；    （填寫字母編號(hào)）

A．增加大試管中產(chǎn)生氧氣的量

B．對(duì)比實(shí)驗(yàn)，獲得正確的結(jié)論

C．使大試管內(nèi)的氯酸鉀先分解

（2）分析乙圖曲線，能夠得到的正確結(jié)論有     。（填寫字母編號(hào)） 

A．小試管中固體分解放出氧氣所需的溫度比較低

B．小試管中固體分解放出氧氣的速率較快

C．大小試管中固體完全分解放出氧氣的體積相同

D．大試管中固體完全分解放出氧氣的體積比較多

26．（10分）某市中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試有四個(gè)考題：①過(guò)濾；②氧氣的化學(xué)性質(zhì)；③二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿；④氧氣的制取、收集和驗(yàn)滿�？荚嚨姆椒ㄊ怯煽忌�抽簽確定考題，小明同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前：

根據(jù)上述儀器，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫出有關(guān)儀器的名稱： E             、G            。

（2）量取5mL液體并對(duì)其加熱，一般應(yīng)選擇的儀器是E、    、     （填寫序號(hào)）和A。

（3）吸取和滴加少量液體時(shí)應(yīng)選用___   _  _，洗滌試管應(yīng)使用____     _（填寫序號(hào)）。

（4）以下是小明完成該實(shí)驗(yàn)主要操作過(guò)程的示意圖。

按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每項(xiàng)操作正確得1分，滿分5分，實(shí)驗(yàn)完畢后小明得了3分。請(qǐng)按要求完成下表：

失分操作的編號(hào)

失分的原因

27．（5分）現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：（所選裝置用序號(hào)填空）

根據(jù)題意，將裝置的序號(hào)填入下列空格中。

（1）用雙氧水與二氧化錳制取氧氣。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式（或用化學(xué)式表示反應(yīng)）                                 ，該反應(yīng)的屬于        反應(yīng)（化合或分解）。

（2）氨氣是一種極易溶于水，且密度比空氣小的氣體，這是氨氣的          （選填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)，所以收集氨氣最好用                    裝置。實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，所以應(yīng)用的發(fā)生裝置是                 。

28．（3分）最近，中央電視臺(tái)正在熱播大型記錄片《水問(wèn)》，向人們說(shuō)明了水是生命之源，萬(wàn)物之基，是人類最寶貴的自然資源，喚起人們關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約水的意識(shí)。

（1）我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面。達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水。各種指標(biāo)的主要要求為：

a．不得呈現(xiàn)異色        b．不得有異嗅異味   

c．水應(yīng)澄清透明       d．不得含有細(xì)菌和病毒

①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用           的吸附作用（填物質(zhì)名稱）而達(dá)到；

②自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程如下圖所示：

由上圖可知凈化水時(shí)，c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)上圖中的B、C、          過(guò)程而達(dá)到。

③水的硬度是一項(xiàng)重要的化學(xué)指標(biāo)。日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水？請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象：                                                              

                                                                      。

29．（4分）2008年5月12日，我國(guó)汶川發(fā)生大地震。全國(guó)人民“眾志成城，抗震救災(zāi)”。

（1）“拯救生命是第一位的”。為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬。搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者。從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是        。

A．分子的質(zhì)量很小 B．不同分子性質(zhì)不同  C．分子不斷運(yùn)動(dòng)  D．分子間有間隔

（2）地震中許多原有的水源被破壞。新水源需檢測(cè)和處理后才能成為飲用水。我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水。

①感官性指標(biāo)中有一項(xiàng)要求為：不得含有肉眼可見物，水應(yīng)澄清透明。為達(dá)到此要求，凈化水時(shí)，可以通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過(guò)            （填操作名稱）而實(shí)現(xiàn)。

2病理學(xué)指標(biāo)中對(duì)細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制。要?dú)�滅�?xì)菌可以向水中加入         等消毒劑，也可以通過(guò)       操作，既殺滅細(xì)菌，又能得到幾乎純凈的水。

30．（5分）某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無(wú)法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如下圖所示的研究。試回答

（1）放入二氧化錳的作用是___________________

（2）如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是__________________，若不能觀察到上述現(xiàn)象，說(shuō)明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)成________________。

（3）將未過(guò)期的這種雙氧水滴在傷口上，會(huì)迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體可能是_______

⑷通過(guò)以下兩種操作都可以產(chǎn)生氧氣：

①把二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫（H₂O₂）溶液的試管中；②把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中。要得到平穩(wěn)的氧氣流，你所選用的操作是_____（填序號(hào)），

五計(jì)算（3分）

31．如果一個(gè)水龍頭每秒滴水2滴，平均20滴水為1毫升，試計(jì)算一晝夜漏掉多少升水？