11．將一只充滿二氧化碳?xì)怏w的大試管.倒插入盛有澄清石灰水的燒杯里可觀察到的現(xiàn)象是: . . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

某班學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里分組探究二氧化碳的制取和某些性質(zhì)．

（1）用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置可選用上圖中的
B
B
，收集裝置可選用上圖中的
C
C
；欲檢驗(yàn)制得的氣體，可將氣體通入F，則F中所盛的試劑為
澄清的石灰水
澄清的石灰水
，氣體從
a
a
端（a或b）進(jìn)入．
（2）所選氣體發(fā)生裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
（3）若某同學(xué)用一試管收集CO2，驗(yàn)滿的方法是
將燃著的木條置于集氣瓶口，若木條熄滅則證明收集滿了
將燃著的木條置于集氣瓶口，若木條熄滅則證明收集滿了
；將收集滿CO2的試管倒插入紫色石蕊試液中，并輕輕振蕩，可觀察到的現(xiàn)象是
試管中的液體上升，石蕊試液變紅色
試管中的液體上升，石蕊試液變紅色
，該現(xiàn)象可說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)是（用化學(xué)方程式表示）
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
．
（4）其中一小組的同學(xué)為探究CO2的某一種性質(zhì)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．將沉在大燒杯底部的紅色氣球中充滿空氣，藍(lán)色氣球中充滿二氧化碳，將一集氣瓶中的二氧化碳傾倒入大燒杯中，發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來(lái)，用手輕輕按壓該氣球，手一松氣球又上�。�

請(qǐng)分析回答：
紅
紅
色氣球浮起來(lái)，由此得出二氧化碳具有的性質(zhì)是
二氧化碳的密度大于空氣的密度
二氧化碳的密度大于空氣的密度
；
如果繼續(xù)向大燒杯中傾倒二氧化碳，另一只氣球能出現(xiàn)與前一只氣球相同的現(xiàn)象嗎？
另一只氣球不會(huì)上�。蛲饨缍趸嫉拿芏扰c氣球內(nèi)二氧化碳密度相同
另一只氣球不會(huì)上�。蛲饨缍趸嫉拿芏扰c氣球內(nèi)二氧化碳密度相同
．

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某班學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里分組探究二氧化碳的制取和某些性質(zhì)．

（1）用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置可選用上圖中的______，收集裝置可選用上圖中的______；欲檢驗(yàn)制得的氣體，可將氣體通入F，則F中所盛的試劑為_(kāi)_____，氣體從______端（a或b）進(jìn)入．
（2）所選氣體發(fā)生裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．
（3）若某同學(xué)用一試管收集CO2，驗(yàn)滿的方法是______；將收集滿CO2的試管倒插入紫色石蕊試液中，并輕輕振蕩，可觀察到的現(xiàn)象是______，該現(xiàn)象可說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)是（用化學(xué)方程式表示）______．
（4）其中一小組的同學(xué)為探究CO2的某一種性質(zhì)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．將沉在大燒杯底部的紅色氣球中充滿空氣，藍(lán)色氣球中充滿二氧化碳，將一集氣瓶中的二氧化碳傾倒入大燒杯中，發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來(lái)，用手輕輕按壓該氣球，手一松氣球又上�。�

請(qǐng)分析回答：______色氣球浮起來(lái)，由此得出二氧化碳具有的性質(zhì)是______；
如果繼續(xù)向大燒杯中傾倒二氧化碳，另一只氣球能出現(xiàn)與前一只氣球相同的現(xiàn)象嗎？______．

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某班學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里分組探究二氧化碳的制取和某些性質(zhì)．
（1）用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置可選用上圖中的 _________ ，收集裝置可選用上圖中的 _________ ；欲檢驗(yàn)制得的氣體，可將氣體通入F，則F中所盛的試劑為 _________ ，氣體從 _________ 端（a或b）進(jìn)入．
（2）所選氣體發(fā)生裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _________ ．
（3）若某同學(xué)用一試管收集CO2，驗(yàn)滿的方法是 _________ ；將收集滿CO2的試管倒插入紫色石蕊試液中，并輕輕振蕩，可觀察到的現(xiàn)象是 _________ ，該現(xiàn)象可說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)是（用化學(xué)方程式表示） _________ ．
（4）其中一小組的同學(xué)為探究CO2的某一種性質(zhì)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．將沉在大燒杯底部的紅色氣球中充滿空氣，藍(lán)色氣球中充滿二氧化碳，將一集氣瓶中的二氧化碳傾倒入大燒杯中，發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來(lái)，用手輕輕按壓該氣球，手一松氣球又上�。�
請(qǐng)分析回答： _________ 色氣球浮起來(lái)，由此得出二氧化碳具有的性質(zhì)是 _________ ；如果繼續(xù)向大燒杯中傾倒二氧化碳，另一只氣球能出現(xiàn)與前一只氣球相同的現(xiàn)象嗎？ _________ ．

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某班學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里分組探究二氧化碳的制取和某些性質(zhì)．

（1）用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置可選用上圖中的______，收集裝置可選用上圖中的______；欲檢驗(yàn)制得的氣體，可將氣體通入F，則F中所盛的試劑為_(kāi)_____，氣體從______端（a或b）進(jìn)入．
（2）所選氣體發(fā)生裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．
（3）若某同學(xué)用一試管收集CO2，驗(yàn)滿的方法是______；將收集滿CO2的試管倒插入紫色石蕊試液中，并輕輕振蕩，可觀察到的現(xiàn)象是______，該現(xiàn)象可說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)是（用化學(xué)方程式表示）______．
（4）其中一小組的同學(xué)為探究CO2的某一種性質(zhì)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．將沉在大燒杯底部的紅色氣球中充滿空氣，藍(lán)色氣球中充滿二氧化碳，將一集氣瓶中的二氧化碳傾倒入大燒杯中，發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來(lái)，用手輕輕按壓該氣球，手一松氣球又上浮．

請(qǐng)分析回答：______色氣球浮起來(lái)，由此得出二氧化碳具有的性質(zhì)是______；
如果繼續(xù)向大燒杯中傾倒二氧化碳，另一只氣球能出現(xiàn)與前一只氣球相同的現(xiàn)象嗎？______．

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某班學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里分組探究二氧化碳的制取和某些性質(zhì)．

（1）用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置可選用上圖中的______，收集裝置可選用上圖中的______；欲檢驗(yàn)制得的氣體，可將氣體通入F，則F中所盛的試劑為_(kāi)_____，氣體從______端（a或b）進(jìn)入．
（2）所選氣體發(fā)生裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．
（3）若某同學(xué)用一試管收集CO2，驗(yàn)滿的方法是______；將收集滿CO2的試管倒插入紫色石蕊試液中，并輕輕振蕩，可觀察到的現(xiàn)象是______，該現(xiàn)象可說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)是（用化學(xué)方程式表示）______．
（4）其中一小組的同學(xué)為探究CO2的某一種性質(zhì)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．將沉在大燒杯底部的紅色氣球中充滿空氣，藍(lán)色氣球中充滿二氧化碳，將一集氣瓶中的二氧化碳傾倒入大燒杯中，發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來(lái)，用手輕輕按壓該氣球，手一松氣球又上�。�

請(qǐng)分析回答：______色氣球浮起來(lái)，由此得出二氧化碳具有的性質(zhì)是______；
如果繼續(xù)向大燒杯中傾倒二氧化碳，另一只氣球能出現(xiàn)與前一只氣球相同的現(xiàn)象嗎？______．

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