在NaBr和NaI的混合物溶液中通入過量的Cl2把溶液蒸干后并將剩余物灼燒.最后剩余物質(zhì)是( ) A.NaCl Br2 I2 B.NaCl I2 C.NaCl Br2 D.NaCl 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

在NaBr和NaI的混合物溶液中通入過量的Cl2把溶液蒸干后并將剩余物灼燒,最后剩余物質(zhì)是 

A. NaCl、Br2 、I2     B. NaCl     C. NaCl、Br2     D. NaCl、I2

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下列各組物質(zhì)混合后,再加熱蒸干并在300℃時充分灼燒至質(zhì)量不變,最終一定能得到純凈物的是(  )

A.向FeSO4溶液中通入過量Cl2
B.向NaHCO3溶液中加入一定質(zhì)量的Na2O2粉末
C.向NaI和NaBr混合溶液中通入過量Cl2
D.向NaOH溶液中加入過量AlCl3

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下列各組物質(zhì)混合后,再加熱蒸干并在300℃時充分灼燒至質(zhì)量不變,最終一定能得到純凈物的是(  )

A.向FeSO4溶液中通入過量Cl2

B.向NaHCO3溶液中加入一定質(zhì)量的Na2O2粉末

C.向NaI和NaBr混合溶液中通入過量Cl2

D.向NaOH溶液中加入過量AlCl3

 

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下列各組物質(zhì)混合后,再加熱蒸干并在300℃時充分灼燒至質(zhì)量不變,最終一定能得到純凈物的是(  )
A.向FeSO4溶液中通入過量Cl2
B.向NaHCO3溶液中加入一定質(zhì)量的Na2O2粉末
C.向NaI和NaBr混合溶液中通入過量Cl2
D.向NaOH溶液中加入過量AlCl3

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化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)實驗又有定性實驗和定量實驗之分。利用已學(xué)知識對下列實驗進行分析并填空:

Ⅰ.

實驗?zāi)康?/p>

                                                          

實驗

實驗結(jié)論

結(jié)論:                                                                                                                          

FeCl3在實驗中的作用為:              

反應(yīng)方程式

                                               

Ⅱ.

實驗?zāi)康?/p>

探究鹵素單質(zhì)氧化性的相對強弱

實驗

現(xiàn)象

離子方程式

1.將少量氯水分別加入盛有KBr和NaI溶液的試管中,振蕩后加入CCl4,振蕩、靜置

(1)溶液分層,上層幾乎無色,下層為橙色。

(2)                   

(1)                   

(2)                   

2.將少量溴水加入盛有NaI溶液的試管中,振蕩后加入少量CCl4,振蕩、靜置

(3)                   

實驗結(jié)論并從原子結(jié)構(gòu)上解釋原因

                                           

Ⅲ.

資料:氯氣難溶于飽和氯化鈉溶液;實驗室可利用MnO2和濃鹽酸在加熱的條件下制備氯氣

實驗:某食鹽樣品中混有NaBr雜質(zhì),為測定該食鹽樣品的純度,設(shè)計實驗過程如甲圖所示:

閱讀上述資料和實驗過程,完成下列填空:

(1)請從下方乙圖中選出四個裝置(可重復(fù)使用),來完成制取并向溶液A中通入過量Cl2的實驗,將所選裝置的選項代碼填入方框,并在括號中寫出裝置內(nèi)所放的化學(xué)藥品。

(2)為了證明甲圖中溶液D中幾乎不存在Br,可選用的試劑為          (填選項字母)

A. 碘水                                      B. 淀粉碘化鉀溶液   

C. 新制氯水和四氯化碳                      D. 食鹽水

(3)依據(jù)甲圖所示,在萃取操作中應(yīng)選取的有機溶劑為      

A. 四氯化碳        B. 水      C. 乙醇         D. 苯

(4)在萃取、分液的過程中,把分液漏斗玻璃塞上的凹槽對準(zhǔn)漏斗口上的小孔,其目的是                                                                     

(5)試計算原固體混合物中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為         %

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