15． (2)HCl,CaCO3 (3)不能.不符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件(或生成物中既沒有沉淀也無水也無氣體產(chǎn)生). (4)Fe+CuSO4 = FeSO4+Cu 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

（2012?百色）化學(xué)小組同學(xué)對酸的性質(zhì)很感興趣，向老師提出研究硝酸的性質(zhì)，老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進行了硝酸性質(zhì)的實驗探究．
【實驗設(shè)計】
（1）將石蕊試液滴入稀硝酸中，預(yù)計石蕊試液由紫色變
紅
紅
色．
（2）將Zn片投入稀硝酸中，預(yù)計將產(chǎn)生H2，其名稱為
氫氣
氫氣
．
【實驗驗證】同學(xué)們按上述設(shè)計做了實驗，卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會兒即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B．
【提出問題】
（1）石蕊試液變色后為何會褪色？
（2）上述產(chǎn)生的無色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？
【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料：
（1）硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽，但不生成H2．
（2）氮元素某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)
NH3 N2 NO NO2
顏色 無色 無色 無色 紅棕色
溶解性 極易溶于水 不溶于水 不溶于水 可溶于水或硝酸
【猜想與分析】
（1）小明同學(xué)認為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質(zhì)造成的，要證明小明的觀點，應(yīng)進行的操作是
取少量稀HNO3于干凈的試管中，滴入石蕊試液．觀察實驗現(xiàn)象（或用干凈的試管重復(fù)上述實驗）
取少量稀HNO3于干凈的試管中，滴入石蕊試液．觀察實驗現(xiàn)象（或用干凈的試管重復(fù)上述實驗）
．
（2）大家一致認同了紅棕色氣體B是NO2，但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法：
①小麗同學(xué)認為A是NH3，但遭到大家的一致反對，原因是
NH3極易溶于水，大多數(shù)氣體會溶解在稀HNO3中．且在常溫下NH3不易被氧化成NO2
NH3極易溶于水，大多數(shù)氣體會溶解在稀HNO3中．且在常溫下NH3不易被氧化成NO2
；
②小強同學(xué)認為A是N2，也遭到大家的一致反對，原因是
N2的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，常溫下，N2在空氣中不能氧化成NO2
N2的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，常溫下，N2在空氣中不能氧化成NO2
；
③經(jīng)討論，最終大家獲得了A是NO的共識．NO遇氧變成NO2的化學(xué)方程式為
2NO+O2=2NO2
2NO+O2=2NO2
．
【實驗探究】小紅同學(xué)對硝酸能與Cu反應(yīng)很感興趣，便取了一小塊銅片投入稀HNO3中，發(fā)現(xiàn)Cu溶解，也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類似現(xiàn)象，確證生成了NO，并在老師的幫助下，測出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8：21，由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)方程式為
3Cu+8HNO3=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O
3Cu+8HNO3=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O
．
【交流反思】根據(jù)探究結(jié)果，請你解釋稀HCl跟銅不反應(yīng)而稀HNO3卻能跟銅反應(yīng)的原因
銅不與稀HCl發(fā)生置換反應(yīng)，是因為銅的金屬活動性弱于氫．而稀HNO3具有強的氧化性，能與Cu發(fā)生氧化還原反應(yīng)，生成NO等．
銅不與稀HCl發(fā)生置換反應(yīng)，是因為銅的金屬活動性弱于氫．而稀HNO3具有強的氧化性，能與Cu發(fā)生氧化還原反應(yīng)，生成NO等．
．

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（2010?貴港）某化學(xué)小組發(fā)現(xiàn)一袋包裝破損的漂白粉，同學(xué)們對其漂白作用是否失效產(chǎn)生了疑問．
【查閱資料】
漂白粉的主要成分是Ca（ClO）2、CaCl2和Ca（OH）2，其有效成分是Ca（ClO）2．Ca（ClO）2可溶于水，漂白原理是：它在空氣中發(fā)生反應(yīng)Ca（ClO）2+H2O+CO2=CaCO3+2HClO，HClO能使有色物質(zhì)如品紅溶液褪色．HClO不穩(wěn)定，易分解生成HCl和O2．
【實驗探究】

【繼續(xù)探究】
同學(xué)們對失效后的漂白粉的成分很感興趣，并作進一步探究．在老師的幫助下，同學(xué)們對失效后的漂白粉成分進行猜想，
猜想一：CaCl2和CaCO3；
猜想二：CaCl2和Ca（OH）2；
猜想三：CaCl2和CaCO3和Ca（OH）2．

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某同學(xué)漱口時聞到自來水有一股刺激性氣味，他聽說是加漂白粉消毒所致．他帶領(lǐng)化學(xué)興趣小組的同學(xué)到實驗室，找到一袋包裝破損的漂白粉，同學(xué)們對該漂白粉是否失去漂白作用產(chǎn)生了疑惑．
（1）查閱資料：
①漂白粉的主要成分是Ca（Cl02、CaCl2和Ca（OH）2，其有效成分是Ca（ClO）2．
②Ca（C10）2可溶于水，其漂白原理是：與空氣中的C02、H2O發(fā)生如下反應(yīng)：Ca（Cl0）2+H2O+C02=CaC03↓++2HCl0，HCl0能使有色物質(zhì)（如品紅溶液）褪色．
③HCl0不穩(wěn)定，易分解，生成HCl和一種常見的無色無氣味的氣體．
④CaCl2的水溶液呈中性，HCl0的水溶液呈酸性．
（2）交流討論：
該小組的同學(xué)經(jīng)過分析得出HCl0分解時除生成HCl而產(chǎn)生刺激性氣味外，生成的另一種常見氣體是
氧氣（或O2）
氧氣（或O2）
．
（3）實驗探究：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
把少量漂白粉樣品加入水中，通入足量的CO2氣體，
滴入適量品紅溶液
滴入適量品紅溶液
溶液紅色不褪去
溶液紅色不褪去
 漂白粉已失去漂白作用
（4）繼續(xù)探究：
①同學(xué)們對失效后的漂白粉的成分很感興趣，并展開進一步探究．在老師的幫助下，同學(xué)們對失效后的漂A粉成分作出了如下猜想：
a．猜想一：其成分為CaCl2和CaC03；
b．猜想二：其成分為
CaCl2和CaCO3和Ca（OH）2
CaCl2和CaCO3和Ca（OH）2
．
②小明認為猜想中的成分CaC0．，除由漂白粉的有效成分在空氣中發(fā)生反應(yīng)生成外，還有其他來源，請你用化學(xué)方程式表示這一來源：
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
．
③小聰通過實驗證明猜想一成立，小聰?shù)膶嶒灧桨甘?!--BA-->
取少量樣品，加入足量水充分溶解，過濾．取少量濾渣于試管中，加入適量稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說明含有CaCO3；取濾液于試管中，滴入無色酚酞試液或通入CO2，溶液無明顯變化，說明沒有Ca（OH）2．猜想一成立．
取少量樣品，加入足量水充分溶解，過濾．取少量濾渣于試管中，加入適量稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說明含有CaCO3；取濾液于試管中，滴入無色酚酞試液或通入CO2，溶液無明顯變化，說明沒有Ca（OH）2．猜想一成立．
．

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塑料袋曾給人們的生活帶來很大方便，如今卻被稱為“人類最糟糕的發(fā)明”．我國規(guī)定，從2008年6月1日起，在所有的商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度，一律不得免費提供塑料購物袋．日常生活中使用的塑料袋有用聚乙烯制成的，也有用聚氯乙烯制成的．用聚氯乙烯制成的塑料制品在燃燒時，會產(chǎn)生大量的無色混合氣體．其中一種氣體是有毒的、具有刺激性氣味，會污染環(huán)境，對人體有害．
【提出問題】聚氯乙烯在空氣中燃燒的產(chǎn)物有哪些？
【查閱資料】①聚氯乙烯中含有C、H、Cl三種元素
②氯氣（化學(xué)式Cl2）是一種黃綠色、可溶于水、有毒、具有刺激性氣味的氣體．
③通常情況下，CO與酸、堿、鹽溶液均不反應(yīng)．
【提出猜想】小明對聚氯乙烯在空氣中燃燒的產(chǎn)物的成分猜想如下：
猜想1：有CO2、H2O、Cl2；            猜想2：有CO2、H2O、HCl；
猜想3：有CO、H2O、HCl；            猜想4：有CO、CO2、H2O、HCl；…
你認為以上四種猜想中一定不合理的是猜想
 
（填序號），理由是
 

【實驗探究】
（1）制取氧氣
精英家教網(wǎng)
①寫出指定儀器的名稱：a
 

②實驗室可以選用發(fā)生裝置
 
制取氧氣，此發(fā)生裝置同樣可以用于實驗室制取二氧化碳．寫出用
該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
，該反應(yīng)屬于基本類型反應(yīng)中的
 
反應(yīng)．
③為了能收集到比較純凈的氧氣，應(yīng)選用收集裝置
 

④若在裝置D中裝滿水，氧氣從
 
端通入可實現(xiàn)排水法收集O2．
（2）小明將以下實驗裝置ABCDE按順序連接好，然后進行探究．
精英家教網(wǎng)
①連接導(dǎo)管口順序：a
 

②在實驗過程中，若裝置B、C、D都產(chǎn)生明顯現(xiàn)象．
則裝置B的作用是
 
，C瓶中可觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
，
D瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，
③若實驗一段時間后，把裝置E中燒杯迅速倒過來，向燒杯內(nèi)注入
 
，振蕩，仍無明顯現(xiàn)象，則說明聚氯乙烯在空氣中燃燒的產(chǎn)物中無
 

實驗結(jié)論：綜合以上實驗情況，猜想
 
正確．
【實驗反思】
（1）從化學(xué)學(xué)科的角度分析，你認為實行塑料購物袋有償使用制度的好處是
 

（2）連接裝置時，裝置C與D的連接順序能否調(diào)換？
 
，其原因是
 
．

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27、實驗室部分儀器或裝置如圖1所示，請回答下列問題：

（1）寫出指定儀器或裝置的名稱：A
鐵架臺
，C
長頸漏斗
．
（2）要制取和收集二氧化碳，可選擇圖中的
ABEG或ABCDG
（填編號），常用藥品是
CaCO3、HCl
（填化學(xué)式）．這套裝置還可用于制氣體
O2
（填化學(xué)式），此時要用到的藥品是
H2O2、MnO2
（填化學(xué)式）．
（3）若用氯酸鉀制取氧氣，你認為還需增加的儀器是
酒精燈
_（填儀器名稱），用排空氣法收集氧氣時，驗滿的操作是：
將帶火星的木條置于集氣瓶口
．
（4）請寫出一種鑒別氧氣和二氧化碳氣體的方法：
將燃著的木條與兩氣體接觸
．
（5）氯氣是一種有毒的氣體，可溶于水，密度比空氣大，與空氣的成分不反應(yīng)．則可用上圖裝置
G
（填編號）收集氯氣．為免氯氣污染環(huán)境，改用如圖2所示裝置收集．請將集氣瓶內(nèi)的 導(dǎo)管畫 完整 （圖中“→”表示氣流的方向）．

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同步練習(xí)冊答案