1.下列物質(zhì)一定屬于純凈物的是 (　　 )

A. 凈化后的空氣　 　　　B. 部分結(jié)冰的蒸餾水　　　　

C. 加工門窗的鋁合金　 　D. 經(jīng)過沉淀、過濾后得到的礦泉水

6.學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后，再想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。

　 (1)[問題]Al₂O₃能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?

　 (2)[猜想]Al₂O₃能作過氧化氫分解的催化劑。

　 (3)[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]

(4)[結(jié)論]Al₂O₃能加快過氧化氫的分解速率，故Al₂O₃能作過氧化氫分解的催化劑。

(5)[討論與反思]經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明Al₂O₃能作過氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)三：[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯探究　　　　

[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量Al₂O₃(少量)的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾，洗滌，　　　　 ，稱量；④對比反應(yīng)前后Al₂O₃的質(zhì)量。

[討論]如果Al₂O₃在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明Al₂O₃可以作過氧化氫分解的催化劑。

(6)但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究　　　　　　　　 。

單元檢測題

5.地球上的生命體離不開氧氣，人類的生產(chǎn)活動(dòng)也常用到氧氣。自然界中氧氣的主要來源是　　　　　　　 ；工業(yè)上通常采用　　　　　 　　　的方法來制得氧氣，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法很多，請寫出一種制氧氣的文字表達(dá)式　　　　　　　　　　　　　 。

4.氨氣(NH₃)是一種無色有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，其水溶液稱為氨水、顯堿性。實(shí)驗(yàn)室里通常用加熱固體氯化銨和固體氫氧化鈣的混合物的方法制取氨氣，其化學(xué)方程式為：2NH₄Cl+Ca(OH)₂ = CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O。氨在化工生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，如“侯氏制堿法”中就用到氨氣。試回答下列問題：

(1)實(shí)驗(yàn)室制氨氣的發(fā)生裝置與 　　　　相同(選擇“A”或“B”填空)。

A. 實(shí)驗(yàn)室用KmnO₄制O₂　 B. 實(shí)驗(yàn)室用CaCO₃與稀HCl制CO₂

(2)收集氨氣　　　　　　 用排水法收集(填“能”或“不能”)。

(3)“侯氏制堿法”中關(guān)鍵一步的反應(yīng)原理可表示為：NH₃+CO₂+H₂O+NaCl=NaHCO₃+A，A是一種氮肥，其化學(xué)式為　　　　　　　　 。

2.對加熱分解過氧化氫溶液的實(shí)驗(yàn)，小明假設(shè)：“成功率不高的原因是加熱初期有大量水蒸汽產(chǎn)生”，他設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案，其中不能對此假設(shè)提供較好實(shí)證的是(　　) A．使用生石灰干燥生成的氣體 B．使用濃硫酸干燥生成的氣體 C．延長加熱時(shí)間，讓水蒸汽先逸出后再檢驗(yàn)生成的氣體 D.分別使用不同催化劑進(jìn)行過氧化氫溶液的分解實(shí)驗(yàn) 3.實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇收集方法時(shí)，對氣體的下列性質(zhì)不必考慮的是(　　 )

A.顏色　　 B.密度　　　 C.溶解性　　　 D.是否與水反應(yīng)

1.根據(jù)下表中列出的幾種常見的氣體和空氣的性質(zhì)，可知其中既能用排水法又能用向下排空氣法收集的是 (　　 )

3. “分離液態(tài)空氣法制氧氣”是化學(xué)變化。“分離液態(tài)空氣法制氧氣”是利用液氮與液氧的沸點(diǎn)不同，采取低溫蒸發(fā)，氮?dú)庀日舭l(fā)出來，剩下的主要是液態(tài)氧。在整個(gè)的分離過程中，沒有新物質(zhì)生成，只是混合物的簡單分離，因此屬于物理變化。如例4。

[基礎(chǔ)演練]

2.錯(cuò)誤認(rèn)為催化劑可以改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，也可以改變生成物的多少。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中只能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是不發(fā)生改變的。如例3。

1.密度比空氣小(或者大)的氣體都可以用排空氣法來收集。氣體能否用排空氣法收集，除了要比較氣體密度的大小外，還要該氣體能否與空氣中的某些成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，或者有毒造成空氣污染。如例2。

3.對實(shí)驗(yàn)室制氧氣和工業(yè)制氧氣不同的考查。如例4

[典例精析]

例1：(重慶市中考)實(shí)驗(yàn)室中，常采用分解過氧化氫溶液(二氧化錳作催化劑)或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。

(1)寫出用上述兩種方法分別制取氧氣的化學(xué)方程式：

　　　　　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)用圖中方法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否收集滿的方法是(　　 )

A.把點(diǎn)燃的木條伸入瓶內(nèi)　 B.把帶火星的木條伸入瓶內(nèi)

C.把帶火星的木條放在瓶口

(3)如果錐型瓶中的反應(yīng)劇烈，應(yīng)該采取的安全措施是　 (填編號)①減慢液體滴加的速度　 ②換用體積較小的錐型瓶　 ③加熱錐型瓶

解析：此題的設(shè)計(jì)意圖是考查大家對氧氣的制取方法、氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿方法、以及對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行綜合評價(jià)能力的掌握情況。初中階段重點(diǎn)介紹了兩種制取氧氣的方法：①在常溫下用過氧化氫分解制取氧氣，②在加熱條件下用高錳酸鉀分解制取氧氣。課程要求大家要掌握這兩種制取氧氣的方法、特點(diǎn)、注意事項(xiàng)，以及氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿方法。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)評價(jià)時(shí)，要綜合考慮原料成本、操作是否簡單、是否安全、是否消耗能源、是否污染環(huán)境等。

答案：(1)　　

(2)C　 (3)①　

例2：下列氣體中，既能用排水法，又能用向上排空氣法收集的氣體是(　　 )

(在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，空氣的密度是1.293g/L)。

解析：氣體的收集方法主要由該氣體的物理性質(zhì)決定。難溶于水或不易溶于水的氣體，可以用排水法收集；在相同條件下，密度比空氣大的氣體，可用瓶口向上排氣法收集；密度比空氣小的氣體，可用瓶口向下排氣法收集。上述氣體中，既能用排水法，又能用瓶口向上排氣法收集的氣體是氧氣。

答案：選A。

例3：某同學(xué)想探究二氧化錳在過氧化氫分解中作催化劑，設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn)，請你完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)分析：

(1)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

(2)實(shí)驗(yàn)分析：

①比較步驟1和步驟2可得出結(jié)論：過氧化氫溶液不加熱無氧氣放出，稍加熱有氧氣放出。

②比較步驟1和步驟3可得出結(jié)論：　　　　　　　　　　 。

③比較步驟4和步驟5可得出結(jié)論：　　　　　　　　　　 。

(3)該同學(xué)覺得該實(shí)驗(yàn)還不完美，他還想證明MnO₂在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，你認(rèn)為他該增加什么實(shí)驗(yàn)？

解析：根據(jù)控制變量的方法，設(shè)計(jì)一系列對比實(shí)驗(yàn)，得出過氧化氫在稍微加熱和加入催化劑的條件下，放出氧氣的結(jié)論。思考該題時(shí)，一定要找好對比實(shí)驗(yàn)并比照思考，即可得出答案。

答案：(1)①復(fù)燃 ②有氧氣放出 ③復(fù)燃 ④有氧氣放出 ⑤復(fù)燃 ⑥有氧氣放出 ⑦不復(fù)燃 ⑧無氧氣放出

(2)②常溫下觀察不到過氧化氫溶液的分解，但在MnO₂的催化作用下，能明顯觀察到過氧化氫分解生成O₂。③MnO₂可反復(fù)使過氧化氫分解出氧氣，說明在化學(xué)反應(yīng)中的MnO₂性質(zhì)不變，而且MnO₂本身不放出氧氣。

(3)反應(yīng)前稱量MnO₂的質(zhì)量，反應(yīng)后，過濾出MnO₂再稱量。

例4：工業(yè)上大量制取氧氣與實(shí)驗(yàn)室制取氧氣在原理上有什么本質(zhì)區(qū)別？

解析：工業(yè)大量制取氧氣是采用分離液態(tài)空氣的方法，利用液氮與液氧的沸點(diǎn)不同，采取低溫蒸發(fā)，氮?dú)庀日舭l(fā)出來，剩下的主要是液態(tài)氧。在整個(gè)的分離過程中，沒有新物質(zhì)生成，只是混合物的簡單分離，因此屬于物理變化。而實(shí)驗(yàn)室制氧氣，是利用過氧化氫分解的方法，過氧化氫在催化劑的條件下生成水和氧氣，生成了新物質(zhì)，所以屬于化學(xué)變化。

答案：工業(yè)上制氧氣的過程沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，而實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí)有新物質(zhì)生成，所以屬于化學(xué)變化。

[常見誤區(qū)]