3．本卷共11小題，共120分。

2．答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。

10．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

　 A．選文中的吳主指的是三國(guó)時(shí)吳國(guó)的君主孫皓，文中記載的事情發(fā)生在魏國(guó)滅蜀建立晉朝之后。

　 B．選文記載吳國(guó)左丞相陸凱與吳主孫皓的兩次對(duì)話，表現(xiàn)了陸凱忠于吳主、希望吳國(guó)永遠(yuǎn)強(qiáng)大的政治愿望。

　 C．選文表現(xiàn)了吳主孫皓聽(tīng)不進(jìn)陸凱的意見(jiàn)。對(duì)群臣驕橫，對(duì)國(guó)事荒疏，只知斂取民財(cái)供己揮霍的昏君形象。

　 D．陸凱引用當(dāng)時(shí)的童謠要說(shuō)明的是，一個(gè)人要建功立業(yè)就應(yīng)該寧愿窮得來(lái)只能吃水也不去奢望吃魚，寧愿死也不應(yīng)該只圖眼前的安居享受。

語(yǔ)　　 文

第　 Ⅱ　 卷

　　 l．用鋼筆或圓珠筆將答案直接寫在試題卷上。

9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞意思理解不正確的一項(xiàng)是

　 A．吳主惡人視己　　 　　　　　　　 惡：兇狠

　 B．左右之臣，率非其人　　 　　　　 率：大抵，大概　　

　 C．此皆蠹政病民者也　　 　　　　　 蠹：蛀蝕，損害

　 D．料出宮女，清選百官　 　　　　 料：核計(jì)，計(jì)數(shù)

4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

　 A．優(yōu)秀的教師上課時(shí)不經(jīng)意間做出的一些手勢(shì)，可以帶給課堂活躍的氣氛，進(jìn)而放松和緩解師生問(wèn)的緊張關(guān)系。

　 B．事故發(fā)生后，當(dāng)?shù)卣�府馬上成立了工作組，火速趕往現(xiàn)場(chǎng)；同時(shí)迅速調(diào)集人力物力，竭盡全力對(duì)事故進(jìn)行救助。

　 C．昨天，記者在市各大醫(yī)院采訪中了解到，這兩天來(lái)就診的患者一下手多了起來(lái)，主要是兒童的哮喘、老年人的高血壓和年輕人的感冒。

　 D．盡管在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上取得了很大的成績(jī)，但由于受基礎(chǔ)薄弱、自然條件差等因素的制約，定西的發(fā)展水平與全國(guó)相比仍有較大差距。

3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)或熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

A．我們剛一下火車，老天就給我們來(lái)了一個(gè)下馬威88氣溫17℃，讓我們這些從北方來(lái)的同學(xué)一下子感覺(jué)到昆明春天般的溫暖。

B．對(duì)一些司機(jī)不吸取教訓(xùn)仍然酒后駕車這種鋌而走險(xiǎn)的行為，公安交通部門將加大處

罰力度。

C．以色列以首先遇到黎巴嫩真主黨的襲擊為由，公然對(duì)黎巴嫩南部地區(qū)狂轟濫炸，物傷其類，引起世界各國(guó)和國(guó)際社會(huì)的強(qiáng)烈譴責(zé)。

D．中國(guó)與美國(guó)都面對(duì)經(jīng)濟(jì)難關(guān)，但挑戰(zhàn)卻正好相反，兩國(guó)處于不同經(jīng)濟(jì)周期，美國(guó)是急凍，危如累卵；中國(guó)則過(guò)熱，如火焚身。