12、背誦課文11、12自然段，并把課本“文本研習(xí)”中的第1、2和6題注在書上，第3、4、5題做在練習(xí)本上；同時(shí)完成《學(xué)習(xí)與評價(jià)》上相關(guān)練習(xí)。

11、有關(guān)文言字、詞、句知識的整理積累。

10、填寫完整以下圖表，深味本文寫作上值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處：

9、廉藺和好的共同思想基礎(chǔ)是什么？怎樣看待廉頗的形象？

答：廉藺和好的共同思想基礎(chǔ)是兩人都懂得愛國，都能將愛國高于一切，即“以先國家之急而后私仇也”。

廉頗是個(gè)勇于改過、深明大義的率直武將形象，雖然他起被個(gè)人地位和名譽(yù)所蒙蔽，一旦明白過來，即能負(fù)荊請罪，表現(xiàn)了他的真誠率直性格。

8、藺相如是怎樣處理他和廉頗的這一矛盾的？從中顯示出藺相如怎樣的性格特征？

答：藺相如處理與廉頗的這一矛盾，主要采取了忍讓和回避的方法，以避免發(fā)生正面沖突而使矛盾激化。從中顯示出藺相如目光遠(yuǎn)大而不計(jì)較個(gè)人恩怨的思想品德，有著常人很難具備的“忍”的性格特征。

7、作者寫藺相如舍人的諫言有何用意？

答：其用意在于反襯藺相如為國家大局著想而不計(jì)較個(gè)人恩怨的高尚品德。

6、廉頗和藺相如之間的矛盾起因是什么？廉頗的心理狀態(tài)有何變化？是由哪些語言體現(xiàn)出來的？

答：廉頗和藺相如之間的矛盾起因是“既罷歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右”。

廉頗覺得很羞愧。體現(xiàn)在文中“廉頗曰：‘我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下! ’宣言曰：‘我見相如，必辱之。’”的語言描寫上。

4、課文第7段至“拜相如為上大夫”已將“完璧歸趙”故事敘述完畢，為什么作者在它后面又加上”秦亦不以城予趙，趙亦不予秦璧”這兩句呢?

答：這兩句話在全文結(jié)構(gòu)中有承上啟下的作用。它一方面揭露了秦王“以城易璧”的騙言，肯定了趙反欺騙斗爭的勝利；另一方面又暗示了秦王惱羞成怒，導(dǎo)致對趙采取軍事行動(dòng)，由此過渡到下文。

細(xì)讀8~10自然段，回答第5題。

3、文中“相如奉璧使秦”的過程是按怎樣的層次來敘述的?這樣的布局有什么好處?

答：文中寫“相如奉璧使秦”，在獻(xiàn)璧后作者集中描繪了藺相如的三次有步驟行動(dòng)：取璧、保璧、歸璧。無不緊扣著和氏璧的命運(yùn)。這樣的布局如同把藺相如置身于一個(gè)五光十色的舞臺，能夠讓他機(jī)智果敢的性格得到充分的表現(xiàn)。