3．選出劃線詞注釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)(　　 )

A．我披枷帶鎖赴法場餐刀　 餐：吃

　B．只合把清濁分辨　　只合：只應(yīng)該

　C．人擁的我前合后偃　 偃：昏迷　

　D．念竇娥葫蘆提當(dāng)罪愆　 葫蘆：糊涂　 愆：罪過　

2．對劃線詞語解釋全對的一組是(　)

�、僭醪粚⑻斓匾�生(產(chǎn)生)埋怨　　②不提防遭刑憲(刑法、刑事)

　③錯(cuò)勘(分辨、判斷)賢愚枉(徒然)作天　　④待我囑咐他幾句話咱(自己)

�、菸腋]娥向哥哥行(這里、那里)有句言　　⑥你去那受刑法尸骸上烈(燒)些紙錢

�、咧划�(dāng)把你亡化的孩兒薦(推薦)　⑧官吏每(每每、常常)無心正法

�、�斷送(喪失、毀滅)出古陌荒阡�、�兀的(這，與“兀那”意同)不是我媳婦兒

　A．①③⑤⑦　B．②④⑥⑧　C．②③⑤⑥　D．⑦⑧⑨⑩

1．下列加點(diǎn)字注音全對的一組是(　　) 　

　　生活中是否也有許多東西引起過你的聯(lián)想呢？比如：一顆種子，一株幼苗，一滴水珠，一根成熟老去的瓜果……。說出來，和同學(xué)們交流一下。

　　　　　　　　　　　 　　　　　空心看世界

　　　　　　　　　 　　　　　　　　林請玄

　　 當(dāng)我看到水田邊一片純白的花，形似百合，卻開得比百合花更繁盛，姿態(tài)非常優(yōu)美，

我當(dāng)場就被那雄渾的美震懾了。

　　 “這是什么花？”我拉著田邊的農(nóng)夫問說。

　　 “這是空心菜花呀！”老農(nóng)夫說。

　　 原來空心菜可以開出這么美麗明亮的花，真是做夢也想不到。我問農(nóng)夫說：“可是我也種過空心菜，怎么沒有開過花呢？”

　　 他說：“一般人種空心菜，都是還沒有開花就摘來吃，怎么會看到開花呢？我這些是為了做種，才留到開花呀！”

　　 我仔細(xì)看水田中的空心菜花，花形很像百合，美麗也不輸給百合，并且有一種非常好聞的香氣，由于花是空心的，莖也是空心的，在風(fēng)中格外的柔軟搖曳，再加上葉于是那么綠，如果拿來作為瓶花，也不會輸給其他的名花吧！可惜，空心菜是菜，總是等不

到開花就被摘折，一般人總難以知道它開花是那么美�？v使有一些作種的空心菜能熬到開花，人們也難以改變觀點(diǎn)來看待它。

　　 我們只有完全破除對空心菜的概念，才能真正看見空心菜花的美，這正是以空心來看世界。

但是，人要空心來面對世界，真的比空心菜還難呀！

　點(diǎn)評：

石縫間的生命

　(1)石縫間倔強(qiáng)的生命，常使我感動得潸然淚下。

　(2)是那不定的風(fēng)把那無人采擷的種子撒落到海角天涯。當(dāng)它們不能再找到泥土，它們便把最后一線生的希望寄托在一線石縫里。盡管它們也能從陽光中分享到溫暖，從雨水里得到濕潤，而惟有那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對著的現(xiàn)實(shí)該是多么嚴(yán)峻。

　(3)于是，大自然出現(xiàn)了驚人的奇跡，不毛的石縫間叢生出頑強(qiáng)的生命。

　(4)或者只就是一簇一簇?zé)o名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長寬闊的葉子，因?yàn)樗鼈儗ふ也坏阶阋允共萑~變得肥厚的營養(yǎng)，它們有的只是三兩片長長的細(xì)瘦的薄葉，那細(xì)微的葉脈告知你生存該有多么艱難；更有的，便自去尋找那不易被覺察到的石縫。這就是生命。如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生機(jī)竟是這樣地不可扼制。

　(5)或者是一團(tuán)一團(tuán)小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動著苦味的乳白色的漿汁，它們的根須在春天被人們挖去作野菜。而石縫間的蒲公英，卻遠(yuǎn)不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。它們因山風(fēng)的兇狂而不能長成高高的軀干，它們因山石的貧瘠而不能擁有眾多的葉片，它們的莖顯得堅(jiān)韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失去光澤；只有它們的根竟似那柔韌而又強(qiáng)固的筋條，似那柔中有剛的藤蔓，深埋在石縫間狹隘的間隙里；他們已經(jīng)不能再去為人們作佐餐的鮮嫩的野菜，卻默默地為攀登山路的人準(zhǔn)備了一個(gè)可靠的抓手。生命就是這樣，被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律盡管無情，但一切適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。

　(6)如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐；而最為令人贊嘆的，就在那石巖的縫隙間，還生長著蒼天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。它們使高山有了靈氣，使一切生命在它們的面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強(qiáng)的從石縫間生長出來，扭曲的，旋轉(zhuǎn)的，每一寸樹衣上都結(jié)著傷疤。向上，向上，向上是多么的艱難。每生長一寸都要經(jīng)過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長成了高樹，伸展開了繁茂的枝干，團(tuán)簇著永不凋落的針葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的峰巔，只有那盤結(jié)在石崖上的樹根在無聲地向你訴說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏。那粗如巨莽，細(xì)如草蛇的樹根，盤根錯(cuò)節(jié)，從一個(gè)石縫間扎進(jìn)去，又從另一個(gè)石縫間扎過來。于是沿著無情的青石，它們延伸過去，象犀利的鷹爪抓住了它棲身的巖石。有時(shí)一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的纜繩緊緊的縛住，由此，它們才能迎擊狂風(fēng)暴雨的侵襲，它們終于在不屬于自己的生存空間為自己占有了一片天地。

　(7)如果一切生命都不屑于去石縫間尋求立足的天地，那么，世界上就會有一大片一大片的地方成為永遠(yuǎn)的死寂，飛鳥無處棲身，一切借草樹木賴以生存的生命就要絕跡，那里便會淪為永無開發(fā)之日的黑暗。如果一切生命都只貪婪于黑黝黝的沃土，它們又如何完備自己駕馭環(huán)境的能力，有如何使自己在一代一代的繁衍中變得愈加堅(jiān)強(qiáng)？世界就是如此奇妙。試想，那石縫間的野草，一旦將它們的草籽撒落在肥沃的大地上，它們一定會比未經(jīng)過風(fēng)雨考驗(yàn)的嬌嫩的種子具有更為旺盛的生機(jī)，長得更顯繁茂；試想那石縫間的蒲公英，一旦它們的種子，撐著團(tuán)團(tuán)的絮傘，隨風(fēng)飄向濕潤的鄉(xiāng)野，它們一定會比其他的花卉長得茁壯，更能經(jīng)暑耐寒；至于那頑強(qiáng)的松柏，它本來就是生命的崇高體現(xiàn)，是毅力和意志最完美的象征，它給一切的生命以鼓舞，以榜樣。

　(8)愿一切生命不致因飄落在石縫間而惶恐不安。愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己，從而才能鍛煉自己，成長自己，直到最后完成自己，升華自己。

文中的第2段中寫道：“它們面對著的現(xiàn)實(shí)該是多么嚴(yán)峻”“它們“指的是什么？“嚴(yán)峻”是指什么而言？

文章第(5)段中寫道：“一切適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者�！闭埡喴�說明你對這種觀點(diǎn)的理解或看法。

(1)填空：文章前六段的陳述對象可以歸納為“石縫間的生命”，文章最后兩段的陳述對象則是：

(2)文章最后兩段文字之間于全篇有什么意義？請具體回答。

一顆晚熟的草莓引發(fā)了作者哪些聯(lián)想？通過聯(lián)想作者抒寫了怎樣的情懷？

課文一、三兩段同是描寫九月的景物，第一段意在表現(xiàn)“夏日正濃”，第三段意在表現(xiàn)“秋的氣息”。從文章的思路看，這樣寫的目的是什么？

季節(jié)更替、生命演變，這是不可抗拒的自然規(guī)律，但每個(gè)人對此都會有不同的觀察和感受。細(xì)讀課文體會作者的觀察與感受，說說你從中得到了哪些啟迪。

試說說本文在語言方面的特色,品味作者的語言風(fēng)格。

5、指出下列各句的修辭手法

　A．汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。(　　　　 )

　B．黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你，你會忘記了汽車是在高原上行駛。(　　　　　 )

　C．黑龍江人常說，這里的土，插根筷子都會發(fā)芽。(　　　　　 )

　D．是不是說口語與書面語沒有區(qū)別呢？也不是的。文章是有組織的語言，在這一點(diǎn)上，也可以說文章與語言不一樣。(　　　　　 )