3．下列句子中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?　 　)

A．文章在對小麻雀的敘述、描寫中傾注了強烈的愛憎感情，有著極強的感染力，讀來真是楚楚動人。

B．如果懸壺濟世的醫(yī)家想尋一位“健康大使”，我想弱不禁風的林妹妹是絕對無資格擔當此重任的。

C．在那些困難的日子里，大家互相鼓勵，舉案齊眉，走過了風風雨雨。

D．科舉時代的眾多莘莘學子，寒窗苦讀，為的就是一舉奪魁，為的就是榮華富貴。

2．下列各組詞語中沒有錯別字的一組是　　 (　　 )

　　　 A．無精打彩　　 躊躇　　　 紋身　　　　 帷幕

　　　 B．橫朔賦詩　　 混淆　　　 干躁　　　　 愜意

　　　 C．冠冕堂皇　　 琢磨　　　 端詳　　　　 板滯

　　　 D．自慚行穢　　 瘐斃　　　 寒傖　　　　 隕落

1．下列各組詞語中注音全都正確的一組是　　 (　 )

　　　 A．竦(sǒng)然　　 形骸(hái)　 拎(līn)著　　 一爿(pán)

　　　 B．拗(niù)開　　 搭訕(shàn)　 和煦(xù)　　 盤桓(huán)

　　　 C．賬簿(bù)　　 驚駭(hài)　 癖(pì)好　　 面面相覷(qù)

　　　 D．瘦削(xiāo)　 打烊(yàng)　 江渚(zhǔ)　　 逋(bū)慢

17．在下面語段的橫線處仿寫。(6分)　

有許多漢字．通過巧妙的聯(lián)想和想象，可以給人某種有益的啟迪。

例如：“思”--勤耕“心”上“田”，“思”想才會獲得豐收。

又如：“問”--只要開“口…‘問”。學習就有“門”。

又如：“偏”--有了“偏”見．常常會把“人”看“扁”了。

再如：“______-----_______________________________________。

再如：“______-----_______________________________________。

再如：“______-----_______________________________________。

16．在下面這段話中橫線處續(xù)寫恰當?shù)恼Z句，使整段話語意連貫，句式整齊。(5分)

　中華民族歷來崇尚梅蘭竹菊，謂之“四君子”：　　　　　　　　　　　　　　　 ，蘭的清幽貞潔象征人的品端氣雅，　　　　　　　　　　　　　　 ，菊的傲視嚴霜象征人的不屈不撓。

能使人的大腦更健康。

D．我們能不能做到可持續(xù)發(fā)展，是關系到子孫后代切身利益的大問題。我們絕不能做對不起子孫后代的事。

15．依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是(　　 )

　　 ①在歐元區(qū)十二國中，作為龍頭老大的德國經(jīng)濟的低迷，很可能　　　　　 其他國家。

②新任市長每天都會接到大量的群眾來信，即便工作再忙，他也　　　　　 作出答復。

③嚴格地講，語言和文化的關系，不是一般的并列關系，　　　　　 部分和整體的對峙關系，

　　　　　 說是點面對峙的關系。

④聽爸爸講，那個瓷瓶是祖上　　　　　 下來的，已有幾百年了。

　　 A．波及　 擇要　 而是 / 或者　 留傳　　　 B．涉及　 擇要　 就是 / 或許　 留傳

　　 C．涉及　 摘要　 而是 / 或者　 流傳　　　 D．波及　 摘要　 就是 / 或許　 流傳