10.對下面這首詩的理解，不正確的一項是

三原色

　　　　 車前子

　 我，在白紙上　　　　　　　 是三原色

白紙--什么也沒有　　　　 三條直線

用三支蠟筆　　　　 　　　　象征三條道路

一支畫一條　　　　　　　　 --我聽不懂

畫了三條線　　　　　　　　 (講些什么啊?)

沒有尺子　　　　　　　　　 又照著自己的喜歡

線歪歪扭扭的　　　　　　　 畫了三只圓圈

大人說(他很大了)：　　　　 我要畫得最圓最圓

紅黃藍

A.詩中的“白紙”有著雙重含義，既實指畫畫用的紙，又象征了“我”的純潔無瑕的童心。

B.詩中強調“我”畫線時“沒有尺子”，意在強調“我”并沒有一絲一毫的來自大人的思想束縛。

C.三條“歪歪扭扭”的直線，在“很大了”的大人眼中，“象征三條道路”，這說明“我”是個具有藝術天賦的孩子。

D.詩中寫“我”聽不懂大人講些什么，而只想“照著自己的喜歡”，要畫出“最圓最圓”的圓圈，旨在啟示人們：在孩子心底，自有屬于他們的最美的彩色世界。

7.下列有關文學常識表述，正確的一項是

A.春秋戰(zhàn)國時期的歷史著作如《左傳》《國語》《戰(zhàn)國策》《呂氏春秋》等和諸子散文如《論語》《孟子》《莊子》《荀子》等，都具有很高的文學價值。

B.唐代著名的邊塞詩人有高適、岑參、王昌齡等，以寫山水田園詩見長的則是王維和孟郊。

C.《雷雨》《日出》《白毛女》《茶館》《王昭君》都是話劇，其中前三部寫于新中國成立之前。

D.《荷馬史詩》即《伊利亞特》和《奧得賽》，是古希臘著名的史詩，被譽為歐洲史詩的典范。

6.依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是

清晨，湖上彌漫著薄薄的白霧。小船在霧中行，如在夢中游蕩。_______________。_____________。_____________。_____________。

①幾組臺榭樓閣倚在湖畔，幢幢的影子，隱隱的輪廓，全都顯著無限的醉意

②紛披的柳條中，不時轉出一兩點燈光，淡淡的，暈暈的

③一帶山巒樹木橫在遠處，朦朦朧朧，如一圍灰色的夢的城墻

④沿岸傘一樣撐著的一株株茂密的柳樹，望去參差差，毛絨絨的

A.④②①③　　　　 B.④①③②　　　　 C.③①④②　　　　　 D.③④②①

5.下列句子沒有語病的一項是

A.2000年，我國以“江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)”的統(tǒng)一命題，把浙北的南潯鎮(zhèn)、烏鎮(zhèn)、西塘鎮(zhèn)這三座古鎮(zhèn)與江蘇的周莊、同里、鱒直三鎮(zhèn)向聯(lián)合國申報世界文化遺產(chǎn)。

B.由于完全不看漢字只讀拼音，因而老外學起漢語來，就常鬧出令人捧腹的笑話。

C.近年來，一些唱片公司急于追求眼前利益，喜歡以流水線的方式對新歌手進行快速包裝，造成了流行樂壇表面繁榮，內里空虛。

D.經(jīng)過幾年的治理，太湖的水質雖未進一步惡化，但在整體上講，其水質并沒有明顯的好轉，污染依然十分嚴峻。

4.下列句子中加點的成語，使用恰當?shù)囊唤M是

A.他當了兩年的局長卻沒干過一件實事，這次被免職，實在是眾望所歸。

B.由于動脈嚴重硬化，他兩只手經(jīng)常會情不自禁地抖動，這對他來說真是痛苦的事。

C.她故意讓皮鞋踩出卡卡的響聲，這響聲中充滿了旁若無人的優(yōu)越感。

D.這次研討會開始時氣氛有些沉悶，多虧張教授拋磚引玉的一番話，才使大家的發(fā)言積極起來。

3.依次填入下列句子橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是

①他們請來了一些有經(jīng)驗的中學老師擔任顧問，就有關中考方面的問題_________咨詢，解答家長提出的問題。

②退居二線，擺脫了繁雜的事務，沒過了幾天___________日子，他又閑不住了。

③面對大量涌來的西方文化，我們要主動選擇自己要的，____________那些不要的，這樣才能構建好社會主義的新文化。

A.提供　 清靜　 驅除　　　　　　　 B.提供　 清凈　 摒除

C.進行　 清靜　 摒除　　　　　　　 D.進行　 清凈　 驅除

2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

A.企求　　　 人才輩出　　　　 妥帖　　　　 驕生慣養(yǎng)

B.標識　　　 常備不懈　　　　 翻覆　　　　 受益匪淺

C.熔合　　　 旁證博引　　　　 抉擇　　　　 余勇可賈

D.欽羨　　　 不計其數(shù)　　　　 竣工　　　　 試目以待

1.下列詞語中的加點字，讀音全都正確的一組是

A.盡管(jǐn)　　　 折騰(zhē)　　　　 銳不可當(dānɡ)

B.肖像(xiāo)　　 假期(jià)　　　　 如法炮制(páo)

C.裝幀(zhēnɡ)　　 粗糙(cào)　　　　 自給自足(jǐ)

D.暫時(zàn)　　　 投奔(bèn)　　　　 退避三舍(shě)