題目列表(包括答案和解析)
9.根據(jù)“樹(shù)”的特性,仿照下面《樹(shù)之韻》的格式,寫(xiě)一組句子。
樹(shù)之韻
每一處被撕裂的肌膚,
都流過(guò)痛苦的血淚,
斷肢缺臂的地方,
總有簇新的生命昂然挺立。
,
,
,
。
答案 示例: 每一個(gè)成長(zhǎng)的步伐,
都畫(huà)上完美的句號(hào),
枝繁葉茂的身軀,
總有嶄新的年輪不屈。
8.(2007·天津)在下面橫線處,續(xù)寫(xiě)兩句話。
蘭因春而存在,而春也因有了蘭的幽美,才多了些溫煦,少了些清寒;
荷因夏而存在,而夏也因有了荷的淡雅,才多了些涼爽,少了些燥熱;
答:
答案 菊因秋而存在,而秋也因有了菊的冷艷,才多了些成熟,少了些青澀;梅因冬而存在,而冬也因有了梅的堅(jiān)韌,才多了些靜謐,少了些喧囂。
7.(2007·江西)按表達(dá)要求在規(guī)定空格內(nèi)將下列詞語(yǔ)組成句子。(不能增減詞語(yǔ))
5月3日 校長(zhǎng) 是 在會(huì)上 向?yàn)?zāi)區(qū) 提議 捐款 全校師生
(1)以“5月3日”為表達(dá)重心
答:
(2)以“校長(zhǎng)”為表達(dá)重心
答:
答案 (1)校長(zhǎng)是5月3日在會(huì)上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款(或:校長(zhǎng)在會(huì)上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款是5月3日)。
(2)是校長(zhǎng)5月3日在會(huì)上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款。
6.將下面5個(gè)單句組合為一個(gè)要點(diǎn)完備、語(yǔ)序恰當(dāng)?shù)膹?fù)雜單句。
①圖書(shū)目錄是記錄出版情況的一種工具書(shū)。
②它是一種記錄著者的工具書(shū)。
③這種工具書(shū)按照一定的順序編排,供人們查找圖書(shū)。
④它也是一種記錄收藏情況的工具書(shū)。
⑤這種工具書(shū)還有一項(xiàng)功能,就是記錄書(shū)名。
答:
答案 圖書(shū)目錄是一種記錄書(shū)名、著者、出版情況和收藏情況,按照一定的順序編排,供人們查找的工具書(shū)。
5.把下面一長(zhǎng)單句改寫(xiě)成兩個(gè)前后銜接的短句,其中一個(gè)是主動(dòng)句,一個(gè)是被動(dòng)句。
北京大學(xué)教授孔慶東并不看好女作者步非煙放言要以自己的作品“革”前輩作家金庸的“命”創(chuàng)作出顛覆傳統(tǒng)的新武俠小說(shuō)的“壯志”。
答:
答案 女作者步非煙放言要以自己的作品“革”前輩作家金庸的“命”,創(chuàng)作出顛覆傳統(tǒng)的新武俠小說(shuō)。此番“壯志”并不被北京大學(xué)教授孔慶東看好。
4.提取下列材料的要點(diǎn),整合成一個(gè)單句,對(duì)“二十四史”作一解說(shuō)。(可適當(dāng)增刪詞語(yǔ),不得改變?cè)?
①為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。
②封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史”。
③紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。
④對(duì)中國(guó)四千多年來(lái)的歷史,二十四史所作的記錄是比較系統(tǒng)的。
答:二十四史是
答案 二十四史是為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒而編撰的,對(duì)中國(guó)四千多年歷史作了較系統(tǒng)的記錄,被封建統(tǒng)治者稱為“正史”的紀(jì)傳體史書(shū)。
3.把下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成4個(gè)較短的句子,使意思表達(dá)得更清楚。(可以改變語(yǔ)序,增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)?
俄羅斯科學(xué)家最近設(shè)計(jì)出一種外形為不透光的黑色管狀物,具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強(qiáng)的特點(diǎn)和數(shù)字?jǐn)z像、使航天器準(zhǔn)確識(shí)別方向等功能的新型星際“指南針”。
答:
答案 俄羅斯科學(xué)家最近設(shè)計(jì)出一種新型星際“指南針”。這種新型星際“指南針”的外形為不透光的黑色管狀物。它具有重量輕、能耗小、精確度高和抗干擾能力強(qiáng)的特點(diǎn)。它還具有數(shù)字?jǐn)z像、使航天器準(zhǔn)確識(shí)別方向等功能。
2.將下面的句子改寫(xiě)成幾個(gè)短句(可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增減詞語(yǔ)),做到既保留全部信息,又語(yǔ)言簡(jiǎn)明。
事實(shí)證明,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常到基層調(diào)研是了解真實(shí)情況,把領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和群眾智慧結(jié)合起來(lái),傾聽(tīng)群眾的呼聲,調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性,使領(lǐng)導(dǎo)干部增長(zhǎng)知識(shí)才干,從而使決策嚴(yán)格地做到從科學(xué)和實(shí)際出發(fā)的一種很好的方法和制度。
答:
答案 事實(shí)證明,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常到基層調(diào)研是一種很好的制度,也是了解真實(shí)情況的好方法。它把領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和群眾智慧結(jié)合起來(lái),既能傾聽(tīng)群眾的呼聲,調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性,又能使領(lǐng)導(dǎo)干部增長(zhǎng)知識(shí)才干,還可以使領(lǐng)導(dǎo)決策嚴(yán)格地做到從科學(xué)和實(shí)際出發(fā)。
1.(2006·天津)請(qǐng)將下面的譯文改寫(xiě)成三個(gè)短句。
傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫(huà)--由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來(lái)的抽象藝術(shù)是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對(duì)其他繪畫(huà)和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。
①
②
③
答案 ①傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫(huà)是抽象藝術(shù)。
②它是由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同方式發(fā)展起來(lái)的。
③它是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對(duì)其他繪畫(huà)和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。
6.(2008·遼寧,19)請(qǐng)從“知識(shí)”、“興趣”中任選一個(gè)為內(nèi)容,仿照下面的示例寫(xiě)兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻的修辭方法,兩個(gè)句子之間在語(yǔ)意上形成對(duì)比。
時(shí)間,是海綿里的水,只要你勤奮地?cái)D,總會(huì)有所收獲;
時(shí)間,是掌縫中的沙,如果你不太在意,就會(huì)全都漏光。
答:
答案 (示例)知識(shí),是蜜罐里的蜜,只要你不斷地灌注,總會(huì)帶來(lái)甘甜;知識(shí),是倉(cāng)庫(kù)中的鐵,如果你不經(jīng)常用,總會(huì)生銹老化。
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