3.下列句子標(biāo)點(diǎn)使用無誤的一句是(　 )

A、　 至于整株樹以至成片的樹林，那就成為“飛焰欲橫天”，“紅云幾萬重”

的絢麗景色了。

B.我們形容事物變化快時(shí)常說：“眼睛一眨，老母雞變鴨”。

C.《物種起源導(dǎo)言》選自中譯本《物種起源》(科學(xué)出版社出版)，原題是“導(dǎo)言”，有刪節(jié)。

D.為什么某種生物的分布廣泛而繁多？而它的鄰種卻分布得狹小而稀少呢？

2.下面各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是(　 )

A.醴酪　　　　　 閩粵　　　　　　 萌蘗　　　　　　 輻員廣闊

B.緒論　　　　　 狹隘　　　　　　 札記　　　　　　 嘆為觀止

C.輻射　　　　　 安祥　　　　　　 瞭望　　　　　　 一灣秋水

D.飄緲　　　　　 熟練　　　　　　 湮沒　　　　　　 戛然而止

1.下面加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(　 )

A.龜裂(guī)　 　貯藏(zhù)　　 萌蘗(niè)　　　 一騎紅塵(jì)

B.結(jié)束(shù)　 著手(zháo)　　 間斷(jiàn)　　 內(nèi)容摘要(zhāi)

C.搖曳(yè)　　 折皺(zhòu)　　 遁辭(dùn)　　　 星隕如雨(yùn)

D.沉浸(jìn)　 洞穴(xué)　　 對(duì)稱(chèn)　　 聊以慰藉(jiè)

18、日本的研究人員潼澤武夫以小學(xué)二至六年級(jí)的學(xué)生為對(duì)象，對(duì)他們創(chuàng)造性思維的流暢性、變通性和獨(dú)立性進(jìn)行測(cè)試，所得結(jié)果如表所示：(6分)　

　測(cè)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表

由上表的數(shù)據(jù)可以看出小學(xué)二年至六年級(jí)學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的幾個(gè)特點(diǎn)：

①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　19．有學(xué)者說，如果“清明”的法定假日僅僅變成休息、玩樂的時(shí)間，那么將傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)為法定節(jié)日就成了形式。傳統(tǒng)節(jié)日該怎樣過?對(duì)此，請(qǐng)你從“春節(jié)”、“端午”、“中秋”三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日中任選一個(gè)，為同學(xué)們寫一段倡導(dǎo)語。(注意：能在一定程度上傳達(dá)節(jié)日的內(nèi)涵，語言流暢，運(yùn)用修辭手法，50字左右。)(6分)

示例：清明時(shí)節(jié)，讓我們踏青尋跡，向祖輩遙寄來自塵世的哀思和溫暖，向先烈表達(dá)我們的崇敬與感激，向青山表達(dá)我們的理想和追求。

17、父親張乙說：“螞蟻也不賴，我看螞蟻也活得怪自在的�！弊哌M(jìn)社會(huì)的張錚，你認(rèn)為他能活得自在嗎?(5分)

16、一個(gè)藝術(shù)形象，如果能對(duì)生活現(xiàn)象做出概括，并對(duì)社會(huì)有積極意義或引起讀者的思考，我們就說這形象具有藝術(shù)價(jià)值。你認(rèn)為，作品中“父親”這一形象是否具有這樣的藝術(shù)價(jià)值?為什么?(6分)

11．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(任選3題，多選則按前3題計(jì)分)(6分)

(1)但見悲鳥號(hào)古木，　　　　　　　　　　 。　　　　　　　　　　 ，愁空山。(李白《蜀道難》)

(2)　　　　　　　　　　 ，言笑晏晏。信誓旦旦，　　　　　　　　　　 。(《氓》)

(3)秦人不暇自哀，而后人哀之；　　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　　 。(杜牧《阿房宮賦》)

(4)北風(fēng)卷地白草折，　　 　　　　　　　　。忽如一夜春風(fēng)來，　　　　　　　　　　 。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)