33．下圖是晴天的上午.某同學(xué)設(shè)計(jì)的用于觀察蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)裝置.據(jù)圖回答問題: 【查看更多】

 

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精英家教網(wǎng)晴天的上午，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，據(jù)圖回答問題．
（1）請(qǐng)幫他選擇用于觀察植物蒸騰作用的正確裝置是圖
 
，實(shí)驗(yàn)后不久塑料袋壁上出現(xiàn)
 
原因是該物質(zhì)從
 
中散失出來．
（2）下午打開口袋，迅速把一枝將要熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi)，火柴復(fù)燃了，說明袋內(nèi)
 
較豐富，這是植物進(jìn)行
 
的結(jié)果．
（3）傍晚再套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮打開袋口，迅速伸進(jìn)一支燃燒的火柴，火柴熄滅了，擠壓塑料袋，澄清的石灰水變渾濁，說明袋內(nèi)的
 
較豐富，這是植物進(jìn)行
 
的結(jié)果．

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某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）中午，興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠，這些小水珠主要來自植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
；下午，興趣小組的同學(xué)打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃，這些氣體來自植物的
光合作用
光合作用
；傍晚，興趣小組的同學(xué)再次給植物套上塑料袋，扎進(jìn)袋口，第二天天一亮就打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，這些氣體來自植物的
呼吸作用
呼吸作用
．（本小題空均要求填生理過程）
（2）若要探究綠色植物的蒸騰作用，A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中最合理的是圖
A
A
．
葉
葉
是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官，若要證明該結(jié)論應(yīng)該選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖
A和C
A和C
．
（3）植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的[
6
6
]
氣孔
氣孔
，該結(jié)構(gòu)主要分布在圖中葉片的
下
下
表皮（填“上”或“下”），它是由一對(duì)
保衛(wèi)細(xì)胞
保衛(wèi)細(xì)胞
圍成的空腔．

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某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行．請(qǐng)據(jù)圖分析回答．

（1）中午，同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠，這是______，這些水分主要是通過根尖的______吸收，再通過莖中的______運(yùn)輸?shù)�；蒸騰作用下午，打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃，原因是光合作用______；傍晚，再次給植物套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天一亮就打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，原因是______．
（2）植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是______，若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖______．（3）植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是圖D中的______．（填數(shù)字）

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（8分）某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行。請(qǐng)據(jù)圖分析回答。

（1）中午，同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠，這是                         ，這些水分主要是通過根尖的           吸收，再通過莖中的           運(yùn)輸?shù)�；蒸騰作用下午，打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃，原因是光合作用                                          ；傍晚，再次給植物套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天一亮就打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，原因是                                                     。 呼吸作用

（2）植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是         ，若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖        。A和C（A、C）

（3）植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是圖D中的         。（填數(shù)字）

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某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行．請(qǐng)據(jù)圖分析回答．

（1）中午，同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠，這是______，這些水分主要是通過根尖的______吸收，再通過莖中的______運(yùn)輸?shù)�；蒸騰作用下午，打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃，原因是光合作用______；傍晚，再次給植物套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天一亮就打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，原因是______．
（2）植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是______，若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖______．（3）植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是圖D中的______．（填數(shù)字）

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