“設(shè)計(jì)試管嬰兒 與一般所說的試管嬰兒具有哪些共同的步驟( ) A.體外受精 B.胚胎移植 C.基因檢測(cè) D.細(xì)胞核移植 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(08甘肅省二診)(22分)

Ⅰ.(10分)基因工程是在現(xiàn)代生物學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的,并有賴于微生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展運(yùn)用。請(qǐng)分析回答:

(1)目的基因與           拼接形成重組DNA,在完成剪接過程中需要的工具酶是                       

(2)研究中發(fā)現(xiàn),番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲的消化酶有抑制作用,導(dǎo)致害蟲無法消化食物而被殺死,人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi),玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀,玉米這種變異屬于          。提取番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑基因的方法是          。與原核細(xì)胞的基因相比,該蛋白酶抑制劑基因編碼區(qū)的主要特點(diǎn)足                    

(3)科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,并用基因工程的方法將該基因?qū)虢鸩杌ㄈ~片細(xì)胞的染色體DNA上,經(jīng)培養(yǎng)長成的植株具備了抗病性,這說明              。    如果把該基因?qū)巳~綠體DNA中,將來產(chǎn)生的配子中           (填“一定”或“不一定”)含有抗病基因。葉綠體DNA上的基因遺傳的最主要特點(diǎn)是                       。

(4)轉(zhuǎn)基因玉米細(xì)胞經(jīng)過          形成愈傷組織,然后發(fā)育成胚狀體和試管苗。該

技術(shù)的生物學(xué)原理是              

Ⅱ.(12分)玉米籽粒有甜和非甜兩個(gè)品種,種皮有黃色和白色之分,植株有高莖和矮莖兩種,F(xiàn)將純合的黃種皮甜玉米植株的花粉給純合的白種皮非甜玉米植株授粉,結(jié)出的F1種子全是白種皮非甜玉米,將這些種子種下后自交,F(xiàn)2結(jié)出黃種皮種子,請(qǐng)回答:

(1)玉米雜交的兩對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀是                   。   

(2)種皮顏色是由細(xì)胞中的色素決定,已知該色素不是蛋白質(zhì),那么基因控制種皮顏色是通過控制              來實(shí)現(xiàn)的。

(3)矮莖玉米幼苗以適宜濃度的生長素類似物處理,可以長成高莖植物。為了探究該變異性狀是否能穩(wěn)定遺傳,生物科技小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下。請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)預(yù)期及相關(guān)結(jié)論,并回答問題。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①在這株變異高莖玉米雌花、雄花成熟之前,分別用紙袋將雌穗、雄穗套住,防止異花傳粉。

②雌花、雄花成熟后,人工授粉,使其自交。

③雌穗上種子成熟后,收藏保管,第二年播種觀察。

實(shí)驗(yàn)預(yù)期及相關(guān)結(jié)論:

                                                                         

                                                                          。

問題:

①預(yù)期最可能的結(jié)果是                                                        。

②對(duì)上述預(yù)期結(jié)果的解釋是:                                                  

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(08甘肅省二診)(20分)免疫是機(jī)體的一種特殊的保護(hù)性生理功能,對(duì)維持人體健康極為重要。

(1)人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞能夠吞噬病菌,通常情況下大多數(shù)病菌在吞噬細(xì)胞內(nèi)溶菌酶的作用下被水解消滅。此種免疫屬于              免疫,吞噬細(xì)胞吞噬病菌的過程說明細(xì)胞膜具有                 。

(2)造血干細(xì)胞在胸腺和骨髓內(nèi)分別分化成          細(xì)胞和          細(xì)胞兩種免疫細(xì)胞,這兩類細(xì)胞的功能不同,造成它們功能差異的根本原因是                。

(3)抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),主要分布在     中。有些人對(duì)花粉過敏,會(huì)出現(xiàn)皮膚蕁麻疹。其原因是:吸入花粉后,在花粉的刺激下,淋巴細(xì)胞分泌產(chǎn)生的抗體吸附在    ;當(dāng)相同的過敏原再次進(jìn)入機(jī)體后,有關(guān)細(xì)胞釋放組織胺引起           反應(yīng)。

(4)器官移植時(shí),異體器官常不可避免地會(huì)被患者的         細(xì)胞識(shí)別并攻擊。

(5)單克隆抗體在疾病的診斷和治療等方面具有廣闊的應(yīng)用前景,單克隆抗體的制備可通過細(xì)胞工程中的           技術(shù)形成雜交瘤細(xì)胞。

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(08甘肅省二診)下列有關(guān)細(xì)胞和細(xì)胞工程的敘述正確的是                   

  ①人紅細(xì)胞的形成與基因表達(dá)有關(guān)而與細(xì)胞分化無關(guān)

  ②胡蘿卜葉肉細(xì)胞脫分化形成愈傷組織后不具有全能性

  ③細(xì)胞分裂過程中肯定不會(huì)出現(xiàn)隨著絲點(diǎn)分裂,DNA分子數(shù)加倍

  ④正常細(xì)胞癌變后在人體內(nèi)將成為抗原,在體外可培養(yǎng)成細(xì)胞系

  ⑤特異性免疫系統(tǒng)通過細(xì)胞膜表面的分子識(shí)別“自己”和“非已”

  ⑥培養(yǎng)中的人效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體

A.①②⑤⑥                         B.③④⑤

C.③④⑤⑥                         D.①③④⑤

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下面是生物科技活動(dòng)小組設(shè)計(jì)的一種植物(玉米)在全素與缺素時(shí)的水培實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)仔細(xì)觀察分析方案中的圖表資料后,回答下列問題:

植物生長需要的各種主要無機(jī)鹽實(shí)驗(yàn)用培養(yǎng)液配制一覽表

項(xiàng)目

硝酸鈣

1

硝酸銨

0.16

0.24

硝酸鉀

0.2

磷酸二氫鉀

0.25

0.25

磷酸一氫鈣

0.17

氯化鉀

0.25

0.08

硫酸鎂

0.25

0.25

0.25

0.25

氯化鎂

0.125

0.125

0.125

0.125

硫酸鈣

0.52

0.52

0.34

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某興趣小組對(duì)某池塘及其周圍荒地的種群和群落等進(jìn)行調(diào)查,得到如下相關(guān)信息,請(qǐng)分析并回答:

(1)在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,池塘屬于_______________________。池塘內(nèi)青魚、草魚、鰱魚和鳙魚在水體中具有明顯的分層現(xiàn)象,限制魚類分層現(xiàn)象的主要因素是_______________________ 。該興趣小組用標(biāo)志重捕法對(duì)池塘內(nèi)的青魚進(jìn)行種群密度調(diào)查,若標(biāo)記物容易脫落,則調(diào)查結(jié)果會(huì)比實(shí)際值_______________________。

(2)該興趣小組要調(diào)查該區(qū)域群落的豐富度,對(duì)不認(rèn)識(shí)的動(dòng)植物可記為“待鑒定××”,并記錄它們的_______________________。在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)池塘周圍有生理特征十分相似的甲乙兩種一年生植物,科研人員將兩種植物按照不同比例混合播種,對(duì)收獲的種子進(jìn)行分析,計(jì)算出不同種植比率下收獲種子的比率,結(jié)果如下表。

種植比率(甲/乙)

0.25

0.67

1.50

4.00

收獲種子比率(甲/乙)

0.37

1.45

2.06

8.08

若按照0.25的種植比率種植,以后每年將獲得的全部種子再混種下去,這樣連續(xù)種植10年,下列選項(xiàng)中最可能的結(jié)果是_______________________。

A.甲占優(yōu)勢(shì)

B.乙占優(yōu)勢(shì)

C.兩者優(yōu)勢(shì)大致相當(dāng)

D.不能確定

(3)為了滿足糧食需求,人們將荒地開墾為農(nóng)田,這樣的人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的_______________________進(jìn)行。

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