題目列表(包括答案和解析)
假設(shè)你是李華,在得知4月20日8時(shí)02分四川雅安廬山地震的消息之后,作為校學(xué)生會(huì)主席,你決定給災(zāi)區(qū)的中學(xué)生寫(xiě)一封慰問(wèn)信,主要內(nèi)容包括:
1、得知四川發(fā)生地震災(zāi)害,心情非常難過(guò);
2、看到你們表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)定、堅(jiān)強(qiáng),很感動(dòng);
3、患難見(jiàn)真情,全校師生向你們表示慰問(wèn)的同時(shí),共計(jì)捐款20萬(wàn)元;
4、美好家園可以重建,希望你們要看到希望、充滿信心。
參考詞匯:捐款make a donation to
Dear friends,
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________--
____________________________________________________________________
Yours Sincerely,
Li Hua
假如你是李華,美國(guó)一所友好學(xué)校準(zhǔn)備與你們學(xué)校共同創(chuàng)辦一份中學(xué)生英文刊物,該校格林先生來(lái)信詢問(wèn)有關(guān)情況。請(qǐng)你給她寫(xiě)封回信,假如你是李華,美國(guó)一所友好學(xué)校準(zhǔn)備與你們學(xué)校共同創(chuàng)辦一份中學(xué)生英文刊物,該校格林先生來(lái)信詢問(wèn)有關(guān)情況。請(qǐng)你給她寫(xiě)封回信,主要內(nèi)容如下:
l 表示贊成。
l 提出你喜歡的欄目。
l 簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
注意:
1. 詞數(shù)100左右。
2. 新的開(kāi)頭和結(jié)尾已為你寫(xiě)好。
3. 適當(dāng)增加細(xì)節(jié),以使行文連貫。
4. 參考欄目:欄目-column
第二節(jié):書(shū)面表達(dá)(30分)
常言道:“字如其人!彪S著電腦的普及率越來(lái)越高,老師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)字跡的重視程度也降低了。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示,有85.8%的中學(xué)生表示有人說(shuō)過(guò)自己的字跡不好看。對(duì)于中學(xué)生而言,能寫(xiě)一手美觀大方的字還是頗有益處的。而中學(xué)生不想改善字跡的理由也有很大差別,如下圖所示。請(qǐng)根據(jù)下圖寫(xiě)一篇100-120詞的英文短文向某英文報(bào)社投稿,反映一下中學(xué)生不想改善字跡的理由以及你是如何看待這個(gè)問(wèn)題的。
中學(xué)生不想改善字跡的理由
可以用電腦寫(xiě)字 51.5
沒(méi)有時(shí)間練 32.3
沒(méi)有什么用 10.9
其他 5.3
寫(xiě)作要求:1、反映一下中學(xué)生不想改善字跡的理由;
2、你是如何看待這個(gè)問(wèn)題的;
3、內(nèi)容連貫,不要逐句翻譯。開(kāi)頭已寫(xiě)好,不計(jì)詞數(shù)。
Middle School Students’ Attitudes Towards Handwriting
Nowadays, with the growing popularity of computers, teachers, students and their parents are paying less and attention to hand-writing.
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第二節(jié):書(shū)面表達(dá)(30分)
常言道:“字如其人!彪S著電腦的普及率越來(lái)越高,老師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)字跡的重視程度也降低了。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示,有85.8%的中學(xué)生表示有人說(shuō)過(guò)自己的字跡不好看。對(duì)于中學(xué)生而言,能寫(xiě)一手美觀大方的字還是頗有益處的。而中學(xué)生不想改善字跡的理由也有很大差別,如下圖所示。請(qǐng)根據(jù)下圖寫(xiě)一篇100-120詞的英文短文向某英文報(bào)社投稿,反映一下中學(xué)生不想改善字跡的理由以及你是如何看待這個(gè)問(wèn)題的。
中學(xué)生不想改善字跡的理由
可以用電腦寫(xiě)字 51.5
沒(méi)有時(shí)間練 32.3
沒(méi)有什么用 10.9
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寫(xiě)作要求:1、反映一下中學(xué)生不想改善字跡的理由;
2、你是如何看待這個(gè)問(wèn)題的;
3、內(nèi)容連貫,不要逐句翻譯。開(kāi)頭已寫(xiě)好,不計(jì)詞數(shù)。
Middle School Students’ Attitudes Towards Handwriting
Nowadays, with the growing popularity of computers, teachers, students and their parents are paying less and attention to hand-writing.
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假設(shè)你是李華,在得知4月20日8時(shí)02分四川雅安廬山地震的消息之后,作為校學(xué)生會(huì)主席,你決定給災(zāi)區(qū)的中學(xué)生寫(xiě)一封慰問(wèn)信,主要內(nèi)容包括:
1、得知四川發(fā)生地震災(zāi)害,心情非常難過(guò);
2、看到你們表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)定、堅(jiān)強(qiáng),很感動(dòng);
3、患難見(jiàn)真情,全校師生向你們表示慰問(wèn)的同時(shí),共計(jì)捐款20萬(wàn)元;
4、美好家園可以重建,希望你們要看到希望、充滿信心。
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