.(5)小亮同學也改進了B裝置.改進的裝置如圖(Ⅲ)所示.與B裝置相比較.圖(Ⅲ)裝置以分液漏斗代替 漏斗.其優(yōu)點是 ,橡皮管的作用是 . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

小亮發(fā)現(xiàn)家中施肥用的碳酸氫銨(NH4HCO3)減少了,并聞到了一股刺激性的氣味.他很好奇,于是和同學們進行探究,請你一同參與:
[提出問題]碳酸氫銨減少的原因是什么?
[猜想假設]碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣.
[實驗設計]小明設計了如圖所示的裝置甲,小剛設計了裝置乙進行實驗(實驗裝置中的鐵架臺均省略).
                 

(1)小明根據(jù)現(xiàn)象                         ,證明實驗后生成了水和氨氣.
(2)根據(jù)B中澄清石灰水            ,證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成.
[實驗結論]碳酸氫銨受熱易分解,生成了水、二氧化碳、氨氣。
[實驗評價]在上述同學們的探究活動中,你覺得      裝置不科學,該裝置的問題是                   。另一個裝置的優(yōu)越性還有哪些                            。
[實驗反思]根據(jù)以上實驗,你認為化肥碳酸氫銨在保存時應注意的問題是              
[拓展探究](1)小紅同學認為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液,再經(jīng)過某實驗操作,也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成,請你幫她設計并完成實驗:

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
反應的化學方程式
 
 
 
(2)除用以上方法,你還可以設計何種實驗方案(要求所選用的物質與(1)屬于不同類別)
                                                                             
                                                                             

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小亮發(fā)現(xiàn)家中施肥用的碳酸氫銨(NH4HCO3)減少了,并聞到了一股刺激性的氣味.他很好奇,于是和同學們進行探究,請你一同參與:

[提出問題]碳酸氫銨減少的原因是什么?

[猜想假設]碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣.

[實驗設計]小明設計了如圖所示的裝置甲,小剛設計了裝置乙進行實驗(實驗裝置中的鐵架臺均省略).

                 

                 

(1)小明根據(jù)現(xiàn)象                          ,證明實驗后生成了水和氨氣.

(2)根據(jù)B中澄清石灰水             ,證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成.

[實驗結論]碳酸氫銨受熱易分解,生成了水、二氧化碳、氨氣。

[實驗評價]在上述同學們的探究活動中,你覺得       裝置不科學,該裝置的問題是                    。另一個裝置的優(yōu)越性還有哪些                             

[實驗反思]根據(jù)以上實驗,你認為化肥碳酸氫銨在保存時應注意的問題是               。

[拓展探究](1)小紅同學認為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液,再經(jīng)過某實驗操作,也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成,請你幫她設計并完成實驗:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

反應的化學方程式

 

 

 

(2)除用以上方法,你還可以設計何種實驗方案(要求所選用的物質與(1)屬于不同類別)

                                                                              

                                                                              。

 

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小亮發(fā)現(xiàn)家中施肥用的碳酸氫銨(NH4HCO3)減少了,并聞到了一股刺激性的氣味.他很好奇,于是和同學們進行探究,請你一同參與:

[提出問題]碳酸氫銨減少的原因是什么?

[猜想假設]碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣.

[實驗設計]小明設計了如圖所示的裝置甲,小剛設計了裝置乙進行實驗(實驗裝置中的鐵架臺均省略).

                 

                  甲                                              乙

(1)小明根據(jù)現(xiàn)象                          ,證明實驗后生成了水和氨氣.

(2)根據(jù)B中澄清石灰水             ,證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成.

[實驗結論]碳酸氫銨受熱易分解,生成了水、二氧化碳、氨氣。

[實驗評價]在上述同學們的探究活動中,你覺得       裝置不科學,該裝置的問題是                。另一個裝置的優(yōu)越性還有哪些                            

[實驗反思]根據(jù)以上實驗,你認為化肥碳酸氫銨在保存時應注意的問題是                     

[拓展探究](1)小紅同學認為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液,再經(jīng)過某實驗操作,也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成,請你幫她設計并完成實驗:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

反應的化學方程式

(2)除用以上方法,你還可以設計何種實驗方案(要求所選用的物質與(1)屬于不同類別)

                                                                              

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(11分)小亮發(fā)現(xiàn)家中施肥用的碳酸氫銨(NH4HCO3)減少了,并聞到了一股刺激性的氣味.他很好奇,于是和同學們進行探究,請你一同參與:

[提出問題]碳酸氫銨減少的原因是什么?

[猜想假設]碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣.

[實驗設計]小明設計了如圖所示的裝置甲,小剛設計了裝置乙進行實驗(實驗裝置中的鐵架臺均省略).

                 

                 甲                                             乙

(1)小明根據(jù)現(xiàn)象                         ,證明實驗后生成了水和氨氣.

(2)根據(jù)B中澄清石灰水            ,證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成.

[實驗結論]碳酸氫銨受熱易分解,生成了水、二氧化碳、氨氣。

[實驗評價]在上述同學們的探究活動中,你覺得      裝置不科學,該裝置的問題是               。另一個裝置的優(yōu)越性還有哪些                            。

[實驗反思]根據(jù)以上實驗,你認為化肥碳酸氫銨在保存時應注意的問題是                     。

[拓展探究](1)小紅同學認為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液,再經(jīng)過某實驗操作,也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成,請你幫她設計并完成實驗:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

反應的化學方程式

 

 

 

(2)除用以上方法,你還可以設計何種實驗方案(要求所選用的物質與(1)屬于不同類別)

                                                                             

 

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(11分)小亮發(fā)現(xiàn)家中施肥用的碳酸氫銨(NH4HCO3)減少了,并聞到了一股刺激性的氣味.他很好奇,于是和同學們進行探究,請你一同參與:
[提出問題]碳酸氫銨減少的原因是什么?
[猜想假設]碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣.
[實驗設計]小明設計了如圖所示的裝置甲,小剛設計了裝置乙進行實驗(實驗裝置中的鐵架臺均省略).
                 
甲                                             乙
(1)小明根據(jù)現(xiàn)象                         ,證明實驗后生成了水和氨氣.
(2)根據(jù)B中澄清石灰水            ,證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成.
[實驗結論]碳酸氫銨受熱易分解,生成了水、二氧化碳、氨氣。
[實驗評價]在上述同學們的探究活動中,你覺得      裝置不科學,該裝置的問題是               。另一個裝置的優(yōu)越性還有哪些                            。
[實驗反思]根據(jù)以上實驗,你認為化肥碳酸氫銨在保存時應注意的問題是                     
[拓展探究](1)小紅同學認為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液,再經(jīng)過某實驗操作,也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成,請你幫她設計并完成實驗:

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
反應的化學方程式
 
 
 
(2)除用以上方法,你還可以設計何種實驗方案(要求所選用的物質與(1)屬于不同類別)
                                                                             

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