如圖所示是某同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)得到的某物質(zhì)熔化圖象，觀察圖示并回答下列問題：
（1）記時(shí)開始時(shí)溫度約是℃；
（2）加熱min后開始熔化；
（3）該物質(zhì)從開始熔化到完全熔化，持續(xù)了min；
（4）該物質(zhì)是（選填“晶體”或“非晶體”）；
（5）根據(jù)圖線你還能獲得什么信息：（寫一條即可）．

如圖是小明和小華在觀察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中的情景，對(duì)水加熱了很長(zhǎng)時(shí)間后水才沸騰，他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：

時(shí)間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
溫度/℃	60	70	80	90	95	98	98	95		98	98	98

（1）請(qǐng)指出他們?cè)趫D1實(shí)驗(yàn)中操作錯(cuò)誤之處：（a）；（b）．
（2）根據(jù)探究數(shù)據(jù)記錄，可以推測(cè)表中第分鐘時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可能是錯(cuò)誤的，第8分鐘應(yīng)該為℃．
（3）由上表數(shù)據(jù)分析可以推測(cè)實(shí)驗(yàn)中液體沸點(diǎn)是℃．
（4）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，水從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間過長(zhǎng)，造成這種現(xiàn)象原因可能是．（給出一種原因即可）
（5）圖2中（填a或b）是水在沸騰前的情況．
（6）實(shí)驗(yàn)完成后小明又進(jìn)一步研究了沸水自然冷卻中溫
度的變化情況，根據(jù)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖中畫出溫度隨時(shí)間
變化的如圖3所示的曲線．
①根據(jù)圖象，可獲得的信息有：
（a）；
（b）．
②熱茶、牛奶可調(diào)配成奶茶，現(xiàn)有兩種操作方法：
A．先將熱茶冷卻3min，然后加一匙冷牛奶
B．先將一匙冷牛奶加入熱茶中，再冷卻3min
結(jié)合上面探究的規(guī)律，你認(rèn)為方法冷卻效果較好．

俗語(yǔ)說“響水不開，開水不響”，開水真的不響嗎？小明想對(duì)此進(jìn)行研究，得到爸爸的支持．小明用圓底鐵鍋在煤氣灶上進(jìn)行燒水試驗(yàn)，用溫度計(jì)、數(shù)字聲級(jí)計(jì)（測(cè)量聲音強(qiáng)弱的儀器）分別測(cè)量鍋內(nèi)水的溫度、鍋旁聲音的強(qiáng)弱．測(cè)量結(jié)果如下表：

水溫t/℃	聲音強(qiáng)度/dB	現(xiàn)象
21	37.5	無氣泡
40	38	無氣泡
60	40.5	有小氣泡產(chǎn)生
70	43.4	少量氣泡上升
80	46.8	上升氣泡增多
85	52.9	大量氣泡上升
90	54.4	水面有氣泡形成
95	55.2	更多小氣泡形成，水變渾濁
99 99	52.8	沸騰

（1）水沸騰時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)如圖1所示，請(qǐng)?zhí)顚懕砀裰械目崭瘢?br />分析以上信息，可知溫度為時(shí)，響度最大．現(xiàn)在你對(duì)“響水不開，開水不響”這句話有什么新的理解？．
（2）實(shí)驗(yàn)后，小明對(duì)小組同學(xué)提出這樣的疑問：如果不對(duì)水加熱，水會(huì)沸騰嗎？小組同學(xué)請(qǐng)教了物理老師，老師請(qǐng)同學(xué)們觀看了一段中央電視臺(tái)科技頻道《科技之光》欄目中科學(xué)家所做的實(shí)驗(yàn)：如圖2所示，在燒杯中裝入適量的水，將燒杯放在連有抽氣機(jī)的密封玻璃罩中．用抽氣機(jī)從玻璃罩中抽氣，玻璃罩內(nèi)氣體的壓強(qiáng)（選填“增大”、“減小”或“不變”），水的沸點(diǎn)（選填“升高”、“降低”或“不變”），冷水居然劇烈地沸騰起來；由此小組同學(xué)得出了結(jié)論：在不加熱的情況下，水沸騰（選填“能”或“不能”）．隨著時(shí)間的推移，實(shí)驗(yàn)中更奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了：水又不可思議地結(jié)冰了，對(duì)此現(xiàn)象，你的合理解釋是．