小明對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了分析.獲得了結(jié)論.請(qǐng)你回答以下問(wèn)題: (1)小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以獲得什么樣的結(jié)論? (2)小明的研究大致上經(jīng)歷了什么樣的探究過(guò)程? (3)小明在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中成功地運(yùn)用了哪種物理學(xué)的探究方法?七.綜合應(yīng)用題:(第28題8分.第29題9分.共17分) 【查看更多】

 

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小明在做“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中．用如圖甲所示的裝置勻速提起重物，并做了如下實(shí)驗(yàn)記錄：
鉤碼重G（N） 鉤碼上升高度h（m） 測(cè)力計(jì)拉力F（N） 測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s（m）
2 0.1 0.4 0.3
（1）根據(jù)上表可算出，W有=______焦，W總=______焦．對(duì)以上兩個(gè)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行比較，其不合理之處是______；
（2）結(jié)合如圖乙你會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不合理的原因是：______
（3）小明糾正了錯(cuò)誤繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到下列一組數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 鉤碼重G（N） 鉤碼上升高度h（m） 測(cè)力計(jì)拉力F（N） 測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s（m） 機(jī)械效率%
1 4 0.1 1.8 0.3 74
2 6 0.1 2.4 0.3 83
3 8 0.1 3.1 0.3 86
多次改變提升的物重測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率，目的是為了______（填字母）
A．減小摩擦               B．多次測(cè)量取平均值減小誤差         C．獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
通過(guò)分析上表數(shù)據(jù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)______可以提高機(jī)械效率．
（4）另外一個(gè)同學(xué)也做了同樣的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測(cè)出的滑輪機(jī)械效率卻和小明的不同，原因不可能是______
A．輪與軸間的摩擦力大小不同        B．測(cè)拉力時(shí)沒(méi)有使測(cè)力計(jì)勻速上升
C．測(cè)拉力時(shí)拉力的方向沒(méi)有豎直向上  D．鉤碼被提升的高度不同．
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每次鉛球項(xiàng)目測(cè)試，小明同學(xué)的成績(jī)總是不理想．他想影響鉛球擲得遠(yuǎn)近的因素到底有哪些呢？為此．他以一支玩具手槍為實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行了以下探究：
（1）熟悉手槍結(jié)構(gòu)：玩具手槍的內(nèi)部結(jié)構(gòu)中有一根彈簧，彈簧壓縮的長(zhǎng)度可調(diào)節(jié)．壓縮的彈簧伸長(zhǎng)時(shí)，將子彈射出，彈簧的______能轉(zhuǎn)化成子彈的動(dòng)能．
（2）探究過(guò)程：
①提出假設(shè)：在相同條件下，子彈的射程可能和槍管與水平面的夾角有關(guān)．
②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)：他把手槍固定在某一高度后，保持子彈從槍口射出時(shí)的速度相同．改變槍管與水平面夾角，用同一顆子彈做了五次試驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下：
槍管與水平面夾角θ 15° 30° 45° 60° 75°
子彈落點(diǎn)到槍口的水平距離S∕m 7.5 10.1 10.9 9.2 5.3
③分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：在相同條件下，子彈的射程跟槍管與水平面的夾角有關(guān)，夾角在______度左右時(shí)，子彈射程最遠(yuǎn)．小明由此推想：相同條件下，鉛球以這一角度擲出，擲得最遠(yuǎn)．
④交流和評(píng)價(jià)：第二天，小明與同桌交流探究成果，同桌認(rèn)為小明對(duì)子彈射程與水平夾角B的探究還可進(jìn)一步完善．同桌的話啟發(fā)小明對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn)，獲得了更準(zhǔn)確的結(jié)論．小明所作的改進(jìn)是______
（3）完成上述探究后，小明想到影響子彈射程的因素可能還有許多，又提出一個(gè)合理的假設(shè)．你認(rèn)為他的假設(shè)是：______．小明開始了新的探究…
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在探究決定物體動(dòng)能大小因素的實(shí)驗(yàn)中，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，他將三個(gè)質(zhì)量不同的小球A、B、C（三個(gè)小球的質(zhì)量關(guān)系為）分別從光滑斜面的不同高度處由靜止釋放，使得小球到達(dá)斜面底端獲得不同的速度，并測(cè)出小球推動(dòng)木塊移動(dòng)的相應(yīng)距離。實(shí)驗(yàn)記錄如下表。（說(shuō)明：將不同小球從光滑斜面間一高度處由靜止釋放，小球到斜面底端的速度相同。）
實(shí)驗(yàn)記錄：
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問(wèn)題：
（1）小球滑到斜面底端時(shí)，動(dòng)能最大的是__________球的第__________次實(shí)驗(yàn)。
（2）對(duì)表格中某一個(gè)球的3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較與分析，可以得到的結(jié)論是：質(zhì)量一定的小球，速度越大，動(dòng)能越__________。（選填“大”或“小”）
（3）對(duì)表格中某一次實(shí)驗(yàn)的記錄進(jìn)行比較與分析，可以得到的結(jié)論是：小球運(yùn)動(dòng)的速度大小相同時(shí)，質(zhì)量越大的小球，動(dòng)能越__________。（選填“大”或“小”）

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小剛在學(xué)習(xí)了“怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流”一節(jié)內(nèi)容后，對(duì)所獲得感應(yīng)電流太小很不滿意，他想找到獲得大電流的方法．于是產(chǎn)生“探究感應(yīng)電流大小與什么因素有關(guān)”的想法．請(qǐng)你與他一起完成探究的部分環(huán)節(jié)．

①猜想與假設(shè)：感應(yīng)電流的大小可能與________有關(guān)．

②制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．小剛計(jì)劃用如圖所示的裝置來(lái)進(jìn)行．

實(shí)驗(yàn)步驟：________

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：若電流表指針偏轉(zhuǎn)角度不變，則說(shuō)明感應(yīng)電流的大小與________無(wú)關(guān)；反之與________有關(guān)．

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探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān)：
【提出問(wèn)題】小明通過(guò)前面物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，知道放大鏡就是凸透鏡．在活動(dòng)課中，他用放大鏡觀察自己的手指（如圖甲所示），看到手指______的像；然后再用它觀察遠(yuǎn)處的房屋（如圖乙所示），看到房屋______的像．（均選填“放大”、“等大”或“縮小”）
他想：凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)？
【進(jìn)行猜想】凸透鏡成像的大小可能與______有關(guān)．

【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
小明在如圖丙所示的光具座上，不斷改變蠟燭與透鏡間的距離，并移動(dòng)光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．
物體到凸透鏡的距離/cm光屏上像到凸透鏡的距離/cm光屏上像的大小
4013.5縮小
3015縮小
2020等大
1530放大
10光屏上沒(méi)有像
8光屏上沒(méi)有像
【結(jié)論與應(yīng)用】
（1）分析數(shù)據(jù)可知，物體到凸透鏡的距離越短，光屏上像的大小就越______，同時(shí)發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越______．
（2）若燭焰、凸透鏡、光屏分別放在某位置時(shí)恰好在光屏上成清晰的像，當(dāng)凸透鏡位置不變，燭焰向遠(yuǎn)離凸透鏡方向移動(dòng)一小段距離時(shí)，為了在光屏上再成清晰的像，光屏應(yīng)向______（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）凸透鏡方向移動(dòng)適當(dāng)?shù)木嚯x．
（3）對(duì)于焦距相同的凸透鏡，一個(gè)物距應(yīng)該對(duì)應(yīng)唯一的像距．但從各組匯報(bào)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，物距均為15cm時(shí)，有三個(gè)小組所測(cè)像距分別為28cm、30cm、31.5cm．若他們的數(shù)據(jù)差別不是因?yàn)殚L(zhǎng)度測(cè)量誤差導(dǎo)致的，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是______．

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