探究名稱探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān)

  提出問題小明通過前面物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，知道放大鏡就是凸透鏡。在活動(dòng)課中，他用放大鏡觀察自己的手指（圖Ａ甲），看到手指____  的像；然后再用它觀察遠(yuǎn)處的房屋（圖Ａ乙），看到房屋___的像。（選填“放大”、“等大”或“縮小”>

  他想：、凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)？

進(jìn)行猜想凸透鏡成像的大小可能與____有關(guān)。

設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

小明在圖B所示的光具座上，不斷改變蠟燭與透鏡間的蹬離，并移動(dòng)光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所獲得。的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如右表所示，

結(jié)論與應(yīng)用

(1)分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短，光屏上像的大小就越____，同時(shí)發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越_____．

(2)小明班照畢業(yè)照時(shí)，攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進(jìn)入取景框內(nèi)，這時(shí)攝影師應(yīng)使照相機(jī)____同學(xué)（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”），同時(shí)還應(yīng)一  照相機(jī)的暗箱長(zhǎng)度（選填“增長(zhǎng)”、“縮短”或“不改變”）。

探究名稱探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān)

  提出問題小明通過前面物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，知道放大鏡就是凸透鏡。在活動(dòng)課中，他用放大鏡觀察自己的手指（圖Ａ甲），看到手指____  的像；然后再用它觀察遠(yuǎn)處的房屋（圖Ａ乙），看到房屋___的像。（選填“放大”、“等大”或“縮小”>

  他想：、凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)？

進(jìn)行猜想凸透鏡成像的大小可能與____有關(guān)。

設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

小明在圖B所示的光具座上，不斷改變蠟燭與透鏡間的蹬離，并移動(dòng)光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所獲得。的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如右表所示，

結(jié)論與應(yīng)用

(1)分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短，光屏上像的大小就越____，同時(shí)發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越_____．

(2)小明班照畢業(yè)照時(shí)，攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進(jìn)入取景框內(nèi)，這時(shí)攝影師應(yīng)使照相機(jī)____同學(xué)（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”），同時(shí)還應(yīng)一  照相機(jī)的暗箱長(zhǎng)度（選填“增長(zhǎng)”、“縮短”或“不改變”）。

如圖所示，是“研究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．

(1)實(shí)驗(yàn)中通過觀察        的大小，來(lái)判斷小球動(dòng)能的大�。�

(2)實(shí)驗(yàn)中為了研究動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，需要控制小球撞擊時(shí)的速度不變，具體的控制方法是        ．

(3)質(zhì)量和速度誰(shuí)對(duì)動(dòng)能的影響較大呢？小文所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示．

分析這兩組數(shù)據(jù)可以得出：        對(duì)物體的動(dòng)能影響較大．依據(jù)是        ．

（4）某同學(xué)利用上述實(shí)驗(yàn)裝置探究“動(dòng)能大小與質(zhì)量”的關(guān)系，它將不同質(zhì)量的小球從同一斜面上由靜止自由滑下，實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下：

該同學(xué)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出物體的動(dòng)能大小與質(zhì)量無(wú)關(guān)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)論與物理事實(shí)是否相符？      （選填：“相符”或“不相符”）；你認(rèn)為出現(xiàn)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的主要原因是        。

【探究名稱】探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān)

【提出問題】小明通過前面物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，知道放大鏡就是凸透鏡.在活動(dòng)課中，他用放大鏡觀察自己的手指（圖甲），看到手指　 　  的像；然后再用它觀察遠(yuǎn)處的房屋（圖乙），看到房屋　　 　 的像。（選填“放大”、“等大”或“縮小”）

他想：凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)？

【進(jìn)行猜想】凸透鏡成像的大小可能與               有關(guān).

【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

小明在圖所示的光具座上，不斷改變蠟燭與透鏡間的距離，并移動(dòng)光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如右表所示.

【結(jié)論與應(yīng)用】

(1)分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短，光屏上像的大小就越          ，同時(shí)發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越       。

(2)小明班照畢業(yè)照時(shí)，攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進(jìn)入取景框內(nèi)，這時(shí)攝影師應(yīng)使照相機(jī)       同學(xué)（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）。

某實(shí)驗(yàn)小組在測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示

⑴通過表中數(shù)據(jù)可分析出實(shí)驗(yàn)1是用_____圖做的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)2是用______圖做的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將表中空白處填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)。
⑵通過實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時(shí)，動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多，滑輪組的機(jī)械效率___________。
⑶比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3可得正確結(jié)論：使用同一滑輪組，________________，可以提高滑輪組的機(jī)械效率。