在“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)前，發(fā)現(xiàn)杠桿處于如圖（a）所示的狀態(tài)，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向________（選填“左”或“右”）移動(dòng)．
（2）左右兩端添加鉤碼后，此時(shí)杠桿的狀態(tài)如圖（b）所示，可以將右端鉤碼的位置向________（選填“左”或“右”），使杠桿重新平衡在水平位置．
（3）上面兩次操作都要使杠桿平衡在水平位置，這樣做的目的是________．
（4）某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F₁=6N，L₁=20cm，F(xiàn)₂=4N和L₂=30cm．該實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？________理由是________．
（5）另一小組的同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)如右表所示：

他們得出的結(jié)論是：“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂．”你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是________（選填“正確的”或“錯(cuò)誤的”）．理由是________．

在探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有一個(gè)杠桿、一個(gè)支架、一把刻度尺、一段細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干．

(1)將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，如果將杠桿右側(cè)的平衡螺母向左調(diào)到頭了，但杠桿右端仍下沉，則此時(shí)應(yīng)將杠桿左側(cè)的平衡螺母向________調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止．

(2)某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F₁＝3 N、l₁＝20 cm、F₂＝2 N和l₂＝30 cm．該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？說明理由．

(3)如圖所示是小明同學(xué)做的兩次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5 N，杠桿上每一格長(zhǎng)5 cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中，請(qǐng)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．

由此我們可以得到杠桿的平衡條件是________．