李明同學(xué)為了測量空氣中氧氣的含量，他設(shè)計了如下實驗：

（1）查閱資料，氧氣約占空氣體積的l／5，常溫下氮?dú)怆y溶于水。

（2）初步測量集氣瓶的體積，并加少量一定體積的水。

（3）接下來應(yīng)完成的操作是                                 。

（4）打開止水夾，觀察并測量水面變化情況。

（5）分析結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)集氣瓶中氣體減少的體積小于1／5，請你幫助分析產(chǎn)生此結(jié)果的原因（至少三條）：

①                                             ，

②                                             ，

③                                              。

復(fù)習(xí)時，常用專題探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制�。�
探究1：研究常見物質(zhì)組成

A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實驗．從研究方法得知，A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的______，使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小來推測空氣里氧氣的含量．B實驗推斷出水由氫、氧元素組成的依據(jù)是______．C的實驗依據(jù)與______（填實驗代號）實驗依據(jù)相同．
探究2：研究常見物質(zhì)性質(zhì)--氫氧化鈉與硫酸是否剛好完全中和
（1）探索：用玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上，該溶液的pH＜7，說明硫酸過量．
（2）驗證：

實驗內(nèi)容	實驗現(xiàn)象	解釋與結(jié)論
取反應(yīng)后少量溶液于試管中，______	______	證明研究結(jié)論正確

寫出（2）出中涉及的化學(xué)方程式______．
探究3：研究常見物質(zhì)制取--制取氫氧化鈉溶液
小張同學(xué)向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液，生成白色沉淀，過濾后得到無色溶液，他說：“我制得了氫氧化鈉溶液！”小李認(rèn)為小張的實驗不嚴(yán)密，其理由是______．他設(shè)計了另一個實驗來證明該無色溶液中確實含有氫氧化鈉．請你幫他完成下列實驗報告：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
______	______	無色溶液中確實 含有氫氧化鈉

一次班會上，李正同學(xué)作了“減輕溫室效應(yīng)就靠你我”的演講，他講到：“甲烷同二氧化碳一樣，也是一種重要的溫室氣體，它比二氧化碳的升溫作用還要高許多倍．”這句話引起了同學(xué)們的爭議：

空氣的成分中沒有甲烷，怎么在溫室效應(yīng)中會與二氧碳一樣呢？即使有，甲烷也不會成為重要因素吧？你怎么知道甲烷比二氧化碳的升溫作用高得多呢？

面對這么的質(zhì)問，李正同學(xué)一時回答不上來，只是隱隱約約地記得在某次電視節(jié)目中聽到過這樣的敘述，但又拿不出有力的證據(jù)，不過他暗下決心，一定要弄個明白，給大家一個明確的答復(fù)．

(1)你認(rèn)為李正同學(xué)要探究的問題是(請你給他要研究問題的目的)：__________________________________________(答兩條)

李正同學(xué)首先去查閱了很多有關(guān)溫室的效應(yīng)的資料，他記錄了最有用的幾點：

①大氣中主要溫室氣體現(xiàn)有的濃度和增長率表：

②……研究溫室對全球變暖的影響時，主要考慮以下的三點：a．在大氣中的濃度；b．含量增長趨勢；c．各種分子吸收外輻射使溫度升高的能力……

③……與同濃度的二氧化碳相比較，甲烷的溫室效應(yīng)能力為其40倍，一氧化二氮為其100倍，氟利昂為其1000倍……

④……大氣中甲烷的主要來源有：畜牧業(yè)產(chǎn)生的廢氣，田地，沼澤等潮濕的地帶釋放的氣體，天然氣泄漏，白蟻分泌物等……

(2)根據(jù)查到的資料，李正同學(xué)想在化學(xué)實驗中，親自監(jiān)測一下甲烷在空氣中的存在，他的這個設(shè)想可行嗎？____________．(填“是”或“否”)理由是：________________________________________________．

(3)若在實驗室中甲烷的獲得較方便，請你幫李正同學(xué)設(shè)計三個實驗，來探討甲烷的溫室效應(yīng)能力是否比二氧化碳強(qiáng)．

(4)用上述方法進(jìn)行實驗，記錄了幾組時間和溫度的數(shù)據(jù)．?dāng)?shù)據(jù)經(jīng)表格處理后為：

(5)若李正同學(xué)的實驗結(jié)果與資料介紹的大體一致，而他想用書面形式把研究結(jié)果告訴同學(xué)們，請你用簡單的幾句話替李正寫一個說明．

根據(jù)提供的材料，閱讀、思考并回答相關(guān)問題．
材料一：2009年1月，某市一酒吧發(fā)生一起特大火災(zāi)．該事故的起因是幾個年輕人在酒吧內(nèi)燃放煙花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃燒產(chǎn)生大量有毒煙氣，造成人員中毒傷亡．
材料二：氫氧化鎂是一種新型的阻燃劑．當(dāng)溫度達(dá)到380℃時，氫氧化鎂開始分解出水蒸氣，同時生成耐高溫的氧化鎂固體．利用氫氧化鎂這一性質(zhì)，將它添加在塑料等易燃  性材料中能起阻燃作用．
（1）聚氨酯泡沫塑料屬于（選填“金屬材料”、“無機(jī)非金屬材料”、“合成材料”或“復(fù)合材料”）．從上述材料能總結(jié)出聚氨酯泡沫塑料具有的一條化學(xué)性質(zhì)是；
（2）燃著的煙花在引發(fā)這場火災(zāi)中所起的作用是；
（3）氫氧化鎂受熱分解的化學(xué)方程式為；根據(jù)滅火原理初步分析氫氧化鎂能作阻燃劑的原因可能有．
材料三：氧化鋁（Al₂O₃）、氮化鋁（AlN）都是一種重要的無機(jī)非金屬材料，廣泛應(yīng)用于礦業(yè)生產(chǎn)和集成電路生產(chǎn)領(lǐng)域．氧化鋁（Al₂O₃）、氮化鋁（AlN）能分別與氫氧化鈉發(fā)生以下反應(yīng)：AlN+NaOH+H₂O=NaAlO₂+NH₃↑、Al₂O₃+2NaOH=2NaAlO₂+H₂O．NH₃極易溶于水或酒精中，但不能溶解在動植物的油脂中（1體積水可以溶解大約700體積氨氣）．
（4）已知某氮化鋁中可能含有碳或氧化鋁中的一種或兩種雜質(zhì)，為了確定雜質(zhì)的種類并測定樣品中的氮化鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．學(xué)校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們經(jīng)過思考提出了幾種實驗方案，請你參與他們對實驗方案的討論．
實驗方案一：甲同學(xué)設(shè)計了右圖所示的裝置，通過反應(yīng)后右側(cè)注射器（注射器最大量程為20mL）內(nèi)收集到氣體的量來進(jìn)行計算．
主要操作步驟的順序為：a．往錐形瓶中放入適量的AlN樣品；b．檢驗裝置的氣密性；c．從分液漏斗往錐形瓶中加入過量的NaOH濃溶液（不考慮氨氣在NaOH濃溶液中的溶解）；d．讀出注射器內(nèi)氣體的體積數(shù)．
①同學(xué)們觀看了他的設(shè)計后，認(rèn)為樣品取用的量需要一定的控制，這是因為．
②同學(xué)們還認(rèn)為該方案的操作步驟順序有點不妥，應(yīng)作的修改為．
實驗方案二：乙同學(xué)設(shè)計了右圖所示的裝置，與甲同學(xué)的相比，僅僅在收集方法上不同．
③你觀看了他的設(shè)計后，該方案中最后測得的氣體的體積應(yīng)該就是 數(shù)．
④同學(xué)們討論后，一致認(rèn)為該方案最后所測得氣體的體積將會偏小，甚至有可能得不到氣體的體積數(shù)，你認(rèn)為他們的理由是．
⑤丙同學(xué)在仔細(xì)思考后認(rèn)為只要在廣口瓶的水中加一種物質(zhì)X（如右圖示），就可達(dá)到目的，你認(rèn)為X可以選用的物質(zhì)是，它的作用是．
⑥裝置改良后，實驗中廣口瓶內(nèi)原有的空氣對實驗結(jié)果（填“有”或“沒有”）影響．
交流與計論：
⑦實驗結(jié)束后，若觀察到錐形瓶中還有固體，則樣品中肯定含有的雜質(zhì)是；
⑧為確定是否還有另一種雜質(zhì)，小李同學(xué)稱取1g氮化鋁固體樣品用方案二的改進(jìn)裝置進(jìn)行實驗，裝置中固體的質(zhì)量變化如曲線所示，最后量筒內(nèi)收到水的體積剛好500ml．（不考慮氣體的損失，查閱資料得知實驗條件下收集到的氣體密度為0.68g/L），請通過計算幫助小李同學(xué)說明氮化鋁樣品中是否還有其它雜質(zhì)？