蠟燭完全燃燒生成CO₂和H₂O．燃燒時(shí)火焰分為三層，由于焰心溫度較低，還會(huì)發(fā)生不完全燃燒，除生成CO₂和H₂O外，還有其它產(chǎn)物，小希對(duì)此進(jìn)行了探究．將圖1所示裝置固定在鐵架臺(tái)上，點(diǎn)燃蠟燭，將導(dǎo)管的一端插入焰心部分，引出焰心中的部分氣體（如圖2）．實(shí)驗(yàn)中可觀察到：
（1）盛有冰水試管的水層上有一層薄薄的白色固體，說明引出的氣體中含有．
（2）插入焰心的導(dǎo)管變黑，說明蠟燭不完全燃燒時(shí)有（填化學(xué)式）生成．
（3）將一干冷的小燒杯罩在導(dǎo)管另一端，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)壁有，說明蠟燭燃燒有H₂O生成．點(diǎn)燃酒精燈，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)出氣體可燃燒，在火焰上方罩上沾有石灰水的燒杯，渾濁，（填“能”或“不能”）證明該導(dǎo)出氣體燃燒一定生成了CO₂，理由是（填序號(hào)）．
①CO₂能使澄清石灰水變渾濁    ②石蠟蒸氣能使澄清石灰水變渾濁  ③蠟燭燃燒生成的CO₂也能使澄清石灰水變渾濁
（4）經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明該導(dǎo)出氣體還含有CO，CO燃燒的產(chǎn)物與蠟燭燃燒產(chǎn)物之一相同，它在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)式為．

化學(xué)興趣小組二的兩位同學(xué)在討論“能否用蠟燭燃燒法來粗略測(cè)定空氣中氧氣的含量”這一問題時(shí)，進(jìn)行了如下的思考和分析．

（1）小明認(rèn)為：通過圖1裝置，用蠟燭代替紅磷，通過蠟燭燃燒法測(cè)得空氣中氧氣的含量會(huì)（填“偏高”、“偏低”或“不變”），他根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點(diǎn)闡述了自己的理由：
，并用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了自己的結(jié)論．（注：本題實(shí)驗(yàn)中裝置的氣密性良好，且忽略氣體溶解于水所引起的氣壓變化）
（2）小張認(rèn)真分析了小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，進(jìn)行了如下探究：
[提出問題]導(dǎo)致小明這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果還有其他原因嗎？
[實(shí)驗(yàn)探究]小張?jiān)O(shè)計(jì)了如圖2裝置，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
取黃豆粒大小的白磷，用濾紙吸去表面的水分，放入捆在惰性電熱板下面的凹槽內(nèi)；
②將燃燒匙內(nèi)的蠟燭點(diǎn)燃后迅速插入試劑瓶?jī)?nèi)，并立即塞緊橡皮塞；
③待蠟燭熄滅后（蠟燭有剩余），接通電熱板電源，發(fā)現(xiàn)白磷先熔化成液體，接著燃燒產(chǎn)生大量白煙．說明通電前瓶?jī)?nèi)仍含有，產(chǎn)生白煙的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是．
[得出結(jié)論]導(dǎo)致小明這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果的另一個(gè)原因是．
[反思交流]小張和小明分析了上述實(shí)驗(yàn)后，又提出了一個(gè)問題：．

化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳及碳的氧化物進(jìn)行了一系列拓展性探究學(xué)習(xí)．
【探究一】二氧化碳的性質(zhì)的拓展探究
（1）傾倒二氧化碳實(shí)驗(yàn)
甲、乙兩同學(xué)將兩瓶完全相同的足夠的二氧化碳?xì)怏w，分別以甲圖、乙圖的方式將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，請(qǐng)分析回答：
①甲同學(xué)用甲圖的方式傾倒，觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅，該實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有、的性質(zhì)．
②乙同學(xué)用乙圖的方式傾倒，觀察到的結(jié)果是兩根蠟燭都沒有熄滅，請(qǐng)你聯(lián)系學(xué)科知識(shí)分析，蠟燭沒有熄滅的原因
．
（2）二氧化碳與二氧化硫溶解性對(duì)比實(shí)驗(yàn)
丙同學(xué)用相同的試管分別收集了二氧化碳和二氧化硫，做了如右圖所示的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象如圖．分析該現(xiàn)象得到的結(jié)論是．該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路：一是利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)，二是利用的原理產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
【探究二】在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，小明對(duì)課本上實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下改進(jìn)：
將CuO和足量炭粉充分混合，平鋪在反應(yīng)管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水，按圖連接儀器（加熱裝置和固定裝置省略，下同）．

實(shí)驗(yàn)開始時(shí)緩慢通入氮?dú)�，過一段時(shí)間后，加熱反應(yīng)管a，觀察到管內(nèi)有紅色固體產(chǎn)生，b瓶的溶液中出現(xiàn)白色渾濁．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通氮?dú)�，直至反�?yīng)管冷卻．根據(jù)以上敘述回答問題：
（1）通N₂的目的是．
（2）寫出b瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處？．為什么？．
（4）小梅認(rèn)為：木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中既有CO₂，又有CO．為驗(yàn)證此猜想，小梅對(duì)上述裝置做了如下改進(jìn)并實(shí)驗(yàn)：

小梅觀察到現(xiàn)象，證明了氣體中的確含有CO．
小明認(rèn)為小梅的實(shí)驗(yàn)不能證明木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生了CO₂，其理由是
．（5）本實(shí)驗(yàn)的尾氣是否需處理？如需處理，請(qǐng)回答如何處理；如不需處理，請(qǐng)說明理由：
．

某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
[集體討論]：
（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號(hào)），
A．蠟燭          B．紅磷          C．硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證．
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填編號(hào)）．
為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該．
[分組實(shí)驗(yàn)]
在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
[數(shù)據(jù)分析]實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：
（注：集氣瓶容積為100mL）

組    別	1	2	3	4	5	6
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）	20	21	19	20	22	18

（3）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的．
通過實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是、．（寫兩點(diǎn)）
[實(shí)驗(yàn)拓展]
（4）小組的同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后又嘗試用木炭重新做了以上實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進(jìn)入集氣瓶．你認(rèn)為，其主要原因是；經(jīng)討論，同學(xué)們一致認(rèn)為如果事先在集氣瓶?jī)?nèi)注入少量來吸收氣體，以減小瓶?jī)?nèi)氣壓，則實(shí)驗(yàn)也能取得較好的效果．