2．豐富

豐富，是就文章的內(nèi)容而言的，它比“內(nèi)容充實(shí)”的要求更高一層。它對文章內(nèi)容的質(zhì)和量提出了更高的要求，即在有限的文字中提供更精要的東西。

(1)材料豐富

材料是文章的“血肉”。材料豐富，指文章的人、事、情、理，豐盈飽滿，具有多向多

層面的特點(diǎn)。具體說來，寫議論文能旁征博引，揭示諸多現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，有論辯力。寫記敘文，故事復(fù)雜、情節(jié)曲折，畫面紛呈，線索分明。寫人能主次映襯，敘事能跌宕起伏。但不要認(rèn)為材料豐富，就是羅列事實(shí)。材料貴在精當(dāng)。以一當(dāng)十，以少勝多，目標(biāo)可視為豐富。

　 (2)形象飽滿

形象，就是指作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的、能激發(fā)人們思想感情的生活圖景。它包括人物以及為塑造人物而寫的景物等。記敘文中，人物個(gè)性鮮明，有血有肉，情感豐富，栩栩如生，呼之欲出，就可稱為形象豐滿。朱自清《景影》里的父親形象，就是一個(gè)豐滿的形象。不要把豐滿誤解為“寫的多”，主要是充分展示人物的內(nèi)心世界。

(3)意境深遠(yuǎn)

意境，指作品通過形象描寫所表現(xiàn)出來的境界、情感等。這里所說的意境深遠(yuǎn)，應(yīng)包含以下幾個(gè)要素：①有情景；②有形象；③有活動(dòng)，又能給讀者帶來豐富的想象。能使讀者感受到作者想要傳達(dá)的情景、形象和人物情態(tài)的作品，就有意境。作文時(shí)，營造好“情景”，塑造好“形象”，展示發(fā)人物的“活動(dòng)”，使之發(fā)人深思，耐人尋味，當(dāng)是我們孜孜以求的。

高考對發(fā)展等級(jí)的要求包括深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新這四項(xiàng)。下面分別作說明。

1．深刻

深刻，是對文章思想內(nèi)容方面的要求。怎樣達(dá)到深刻呢？

(1)透過現(xiàn)象看本質(zhì)

紛繁蕪雜的事物無不具有各自外部的表象和內(nèi)在的本質(zhì)。要看到事物的本質(zhì)，就要有一個(gè)由表及里、由此及彼、由特殊到一般的思維過程。這個(gè)過程就是分析、比較、綜合、概括的過程。有了若干這樣的過程，才能達(dá)于事物的本質(zhì)。

這種深刻不是靠引用一兩句話或“靈機(jī)一動(dòng)”所能奏效的。譬如2003年全國卷有一名考生寫了一篇《撥開感情的迷霧》的思辨說理的文字。該文在反思感情和認(rèn)知的關(guān)系時(shí)，在社會(huì)、歷史、人生的大背景下，“將人的目光投向更深處”，進(jìn)行了反復(fù)的追問和求索，并且時(shí)時(shí)觀照現(xiàn)實(shí)，最后得出結(jié)論�！白屛覀兲�出心靈的依托和貪歡，用靈魂和良知去判斷。每一次打破感情的樊籠，必將帶給我們一片綠樹一片春天，每一次對感情的反抗，必將給我們帶來一股甘泉一絲甘甜�！边@個(gè)看法是比較深刻的。

(2)揭示問題產(chǎn)生的原因

因果索因法，是作文立意式分析論證的常用方法。一個(gè)矛盾的產(chǎn)生，一種現(xiàn)象的出現(xiàn)，總是有前因的。分析它，發(fā)現(xiàn)它，弄清來龍去脈，就能找到問題產(chǎn)生的原因，找到矛盾的主次關(guān)系，也就找到了解決問題的途徑。找到某種原因，比不揭示原因深刻；找到根本原因，比找到一般原因深刻。

(3)觀點(diǎn)具有啟發(fā)性

這是指文章所透射出來的思想能引起讀者的聯(lián)想而有所頓悟。寫議論文，能針對現(xiàn)實(shí)生活中人們所關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，或者易被人們忽視的“邊角”問題，激濁揚(yáng)清，撥亂反正，充滿對社會(huì)進(jìn)步的真誠關(guān)注，表現(xiàn)出對事物發(fā)展的前瞻思考，有一石激起千層浪之效。寫記敘文，取材鮮活，小中見大，微中寓著，充滿情感，從而催人感奮，使人聯(lián)想，在關(guān)注周圍人事上產(chǎn)生共鳴。這些都是富有啟發(fā)性的。

講“深刻”，一般指議論文字而言。使文章深刻，當(dāng)然不止這三方面，但主要是這三方面。追求深刻，不是用大話、套話所能奏效的。我們應(yīng)該在樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，掌握科學(xué)的方法論，運(yùn)用實(shí)踐認(rèn)識(shí)、內(nèi)因外因、量變質(zhì)變、發(fā)展變化、局部整體等基本的哲學(xué)原理去看世界、辨事理：

(二)這篇文章主要論述了生活中一種常見的現(xiàn)象，疏遠(yuǎn)陌生的人給我們的一點(diǎn)小恩惠，我們感激涕零，而對親人無微不至的愛反而熟視無睹。切合“感情的親疏遠(yuǎn)近對事物認(rèn)識(shí)有影響”這一話題，而且論及到與寓言故事相反的一種情形：即感情越深認(rèn)識(shí)反而截止淺，在立意上是有一些新意的，至少比單簡單演繹“智子疑鄰”故事的立意要高。

　　　 但本文也有一個(gè)明顯的問題，即文體運(yùn)用不規(guī)范。整體看應(yīng)歸為議論文，但敘例過繁，有大段敘述，不倫不類，所以降等處理，判45分。

(一)本文敘述了一個(gè)因一張中獎(jiǎng)彩票丟失而引起家人互相猜疑的故事。揭示了“當(dāng)事情未弄清楚前，不要憑主觀意愿胡說”的道理。談的始終是認(rèn)識(shí)問題，而未涉及到話題的核心“情感親疏與認(rèn)知關(guān)系”的問題，屬不合題意的文章。且故事編的也不圓，如一張中獎(jiǎng)彩票競?cè)槐化B成紙飛機(jī)扔下了樓，被鄰居撿去兌了獎(jiǎng)。結(jié)尾的議論與前面的故事又明顯脫節(jié)。有生拉硬拽往主題上靠的“貼標(biāo)簽”的嫌疑。

　　　 從語言表達(dá)上看，基本還算文通字順，所以建議評該題應(yīng)該文章的上線34分

　　　 “全球化”將被稱為21世紀(jì)的重要特征，人與人之間、民族與民族之間、國家與國家之間相互依存的程度越來越高。時(shí)代對我們提出了一個(gè)十分重要的要求——學(xué)會(huì)共處。我們要學(xué)會(huì)與他人共同學(xué)習(xí)、生活、工作；要了解自身，發(fā)現(xiàn)他人，尊重他人；要學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)平等對話，互相交流；學(xué)會(huì)處理矛盾，解決沖突。

　　　 請以“學(xué)會(huì)共處”為話題寫一篇文章。

　　　 要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字；努力體現(xiàn)基礎(chǔ)等級(jí)的六項(xiàng)要求。

附：評改的參考意見

(二)　

小恩與大惠

　　　 在現(xiàn)實(shí)生活中，我們處理事情時(shí)往往受自己的感情上親疏的干擾，當(dāng)自己的朋友與別人辯論時(shí)，不論自己的朋友正確與否，我們的心總是在不經(jīng)意間傾向于自己的朋友。

　　　 正如《韓非子》中的寓言所描述的那樣，鄰居家的老人同富人的兒子一樣，擔(dān)心富人由于墻被淋壞而東西被盜，于是便提醒富人把墻修好，而富人未聽勸阻結(jié)果東西被盜走許多，由于兒子與富人的關(guān)系較為親近，于是富人認(rèn)定是兒子聰明而懷疑老人偷了他的東西。由此可見我們自身的感情親疏使我們認(rèn)知事物時(shí)走進(jìn)了誤區(qū)，其實(shí)有許多真實(shí)而又明顯的真情在我們身邊，而我們卻渾然不知。

　　　 記得曾經(jīng)看過這樣一個(gè)故事，故事說的是一個(gè)女孩同自己的母親吵架，于是一氣之下離家出走，不知走了多久，女孩來到一個(gè)面攤前，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己的肚子餓了，可又發(fā)現(xiàn)自己忘了帶錢，便怔怔地站在那兒，這時(shí)一位老婆婆走上前來對女孩打招呼說：“小姑娘，餓了吧，進(jìn)來下碗面吃�！迸�孩望了望老婆婆小聲道：“我忘了帶錢�！薄皼]關(guān)系，我免費(fèi)請你吃。”老婆婆笑著說完便位著女孩進(jìn)里面坐下。

　　　 過了一會(huì)兒，老婆婆端著一碗飩和幾碟小菜遞給女孩。女孩感激地拿起筷子吃了起來，可剛吃了幾口眼淚便落了下來滴在碗里，老婆婆問女孩怎么了，女孩回答說說：“我和你第一次見面，又不熟，而你卻下餛飩弄菜給我吃，而我的媽媽，我和她吵了一架，她便把我趕了出去，還叫我不要再回去！”

　　　 老婆婆平靜地對她說：“孩子，你想想看，我只不過是做了一些飯菜給你吃，你便這么感激我，而你的媽媽做了十幾年的飯菜給你吃，你怎么不感激她呢？”女孩恍然大悟。于是趕緊吃完餛飩，急忙向家去，只見媽媽正站在路口尋找自己，便急忙跑過去，母親見女孩回來，急忙抱住她說道：“你這個(gè)淘氣包，跑到哪里去了，都等你吃飯呢，飯菜都涼了，快回家吧！”剛說完，女孩的眼淚又掉了下來……

　　　 有時(shí)親情就在我們身邊，對于別人一點(diǎn)點(diǎn)的恩惠我們會(huì)銘記于心，而對于自己親人的關(guān)愛我們卻不以為然，缺少認(rèn)識(shí)，留心你的周圍吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你未曾發(fā)現(xiàn)的，知道你未曾在意的事物。

　　　 1．這篇文章在審題和立意上有什么優(yōu)點(diǎn)？

　　　 2．這篇文章在“符合文體要求”上有什么缺陷？

(一)

一 張 彩 票

　　　 現(xiàn)如今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，各式各樣的中獎(jiǎng)還有真不少，弄不好你又買一張?jiān)囋嚳�，也許就是500萬。但就這500萬可讓人覺悲唉。

　　　 據(jù)一份報(bào)道。一張中獎(jiǎng)彩票看出親情，一對老年夫婦在過年大團(tuán)圓的日子里買了兩張彩票�？梢哉f試運(yùn)氣，一家人團(tuán)團(tuán)圓圓在一起吃飯，老夫婦拿出兩張彩票對，這一對不要緊，忽然出現(xiàn)的錢可讓老夫婦的兒女們看花了。500萬可干事多了。而老夫婦也決定給兒女們分一點(diǎn)，于是大家都高興，那晚一個(gè)個(gè)料醉如泥才歸，可第二天出事了。

　　　 什么事？彩票沒了，兄弟們都到了老夫婦家里問這問那，可沒有已成實(shí)現(xiàn)于是兒女們相互猜疑因?yàn)槟峭砭蛶讉�(gè)兒女知道這事。于是不久警察來了，警察便一個(gè)一個(gè)詢問從中得知兒女都在懷疑對方拿走了那彩票。于是警察對兒女們進(jìn)行的測試。可依然沒有什么眉目，不久那500萬被領(lǐng)了。警察一看這是夫婦倆樓下的鄰居，他怎么會(huì)有的了。

　　　 這個(gè)鄰居了警察慌了，便講述了其中的經(jīng)過，這彩票是拾得當(dāng)時(shí)樣子被疊成了飛機(jī)。這是怎么回事，原來是孫子疊成了小飛機(jī)，飛出窗外的。這個(gè)故事就這樣結(jié)束了。

　　　 一份不意這財(cái)，引來無數(shù)爭議，首先足妹手足之情，同時(shí)一個(gè)娘胎出來的。但為了自己的，眼前的利益，相互猜疑為了自己的利益想盡一切方法。報(bào)警本無可厚非，但兒女們?yōu)榱俗约合Ｍ麑Ψ酵盗瞬势�，被抓住那才好了。這樣自己不就又多了一份不意之財(cái)嗎？

　　　 這個(gè)故事簡單，但像之樣的事還少嗎？對事情還沒弄清楚，還不知其所以然便到處胡說到處猜疑。一件事情是由頭到尾的一個(gè)過程不能認(rèn)識(shí)不清前，以個(gè)人主觀意愿亂說。

　　　 中華民族是美德之邦。由五千看的文明歷史，人情之間的淡泊和對事物認(rèn)識(shí)的不清都會(huì)對自己和他人造成損害。

　　　 人是高等的動(dòng)物，人與人的感情，人與人之間的友誼不能應(yīng)一件不肖的事物而改變。

　　　 社會(huì)在發(fā)展，人類存在進(jìn)步。這些就是進(jìn)步文明的伴腳石，我們應(yīng)該踢開它。還給一個(gè)真實(shí)的“我”。

　　　 1．這篇文章在“符合題意”上存在什么問題？

　　　 2．這篇文章在思路和結(jié)構(gòu)上存在什么問題？

6．書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確

　　　 首先要寫字規(guī)范、正確，不寫錯(cuò)別字，不寫不規(guī)范的簡化字，不寫繁體字；不漏用、錯(cuò)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；其次是字體美觀端正，清晰易辨識(shí)；再次是書寫格式正確，卷面整潔，修改要用規(guī)范的修改符號(hào)，不隨意涂沫。

　　　 高考閱卷在賦分方面受閱卷者的主觀因素影響較大，盡管我的評分標(biāo)準(zhǔn)在盡量縮小賦分的誤 差，但書寫、卷面畢竟是給閱卷者造成的第一印象的主要因素�？陀^地說，那些書寫、潦草，文面臟亂、難以卒讀的文章，“暗中”所失之分遠(yuǎn)不止“標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的幾分。

　　　 對書寫文面提出下列建議：

　　　 ①擬一個(gè)較詳細(xì)的寫作提綱、避免盲目行文，亂涂亂畫；②不會(huì)寫的字可用意思相同的字替換；③正確使用刪除、增補(bǔ)、顛倒、移位、連接等修改符號(hào)；④掌握標(biāo)題、分段以及應(yīng)用的行款格式；⑤認(rèn)真使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，防止“一逗到底”；⑥墨色濃淡，粗細(xì)適中。

5．語言通順，結(jié)構(gòu)完整。

　　　 “語言通順”包括“通”和“順”兩個(gè)層面的要求。通，指文句表達(dá)要合乎規(guī)范，合手含乎所寫的內(nèi)容，不出現(xiàn)明顯的語病；順，指句子連貫，符合所寫事物的自然流程，符合一般的思維規(guī)律。用詞不當(dāng)，造句不規(guī)范，文句之間不貫通，是若干語言基本功不過關(guān)的考生的通病。對這些同學(xué)來說，最應(yīng)努力的是把每一句話要表達(dá)的意思說清楚，順著一定的思路說需要說的話，不要“東一概頭西一棒”。

　　　 “結(jié)構(gòu)完整”，從歷年高考來看，絕大多數(shù)考生是不存在問題的，除非有的人不能完卷。在結(jié)構(gòu)上存在的問題主要是全文思路不清晰，段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系不明確。這是應(yīng)當(dāng)注意的。所謂“內(nèi)在聯(lián)系”是指各段落之間內(nèi)容上的聯(lián)系。是并列、承接，還是遞進(jìn)？寫作前都應(yīng)有一個(gè)明確的考慮。