4．內(nèi)容充實(shí)，中心明確

　　　 “內(nèi)容充實(shí)”，指文章的材料翔實(shí)、具體，能為“中心明確”服務(wù)。內(nèi)容不充實(shí)，只有干巴巴的幾條筋，沒有鮮活、豐滿的血肉，寫記敘文形象不具體，沒有意境，寫議論文空喊口號(hào)或堆砌事實(shí)論據(jù)。這樣的文章自然不能算較好的文章。

　　　 “中心明確”是指文章要有一個(gè)明確的中心，并圍繞這個(gè)中心來寫人敘事或議論，否則就會(huì)散亂而不知所云�，F(xiàn)在一般考生易犯的毛病是“腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”。這樣的文章沒有明顯的寫作意圖，沒有明確的寫作目標(biāo)，自然不可能成為好文章。

　　　 “內(nèi)容充實(shí)，中心明確”，是高考評(píng)分的又一把重要尺子，在這一點(diǎn)上達(dá)不到基本要求，也就是文章內(nèi)容不合要求，得分只能比較低。

3．感情真摯，思想健康

　　　 “感情真摯”是文章的生命。它旗幟鮮明地反對(duì)虛假的、造作的、蒼白的乃至庸俗、頹廢的文章。所謂“真摯”，就是真誠懇切。它是作者發(fā)自內(nèi)心的對(duì)人對(duì)事的情感態(tài)度。無論寫人、敘事、描景、還是說理，都應(yīng)滲入作者或愛或憎，或喜或憂、或褒或貶的真摯感情。人們說，寫作是生命的運(yùn)動(dòng)。感情虛假的文章，給人的只能是虛假，而不可能動(dòng)人。有一名考生定《外婆的選擇》，寫外婆身患癌癥，拒絕治療，其理由有兩條：一是外婆一生都愛美，如果化療、放療、頭發(fā)、眉毛都掉光了，“死后孩子們夢(mèng)見我，還不嚇得半死”；二是子女的經(jīng)濟(jì)都不寬裕，“把僅有的一點(diǎn)錢留給孩子們作教育費(fèi)用吧”�？戳诉@樣的文章，即便是鐵石心腸，也會(huì)潛然淚下，也會(huì)對(duì)這位外婆肅然起敬。這便是感情真摯的力量，這是那些胡編亂造的文字不可比擬的。

　　　 雖然有的考試題目可以寫“故事新編”之類，即便是這樣的文章也寫出真情實(shí)感。

　　　 “思想健康”，是指文章的內(nèi)容具有正確的思想。它懲惡習(xí)揚(yáng)善，表現(xiàn)出對(duì)符合社會(huì)發(fā)展，總趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)、理想、愿望等，透射出真善美的光輝，能給人以美的感受和鼓舞力量。它的底線是正確的是非觀，道德觀。這個(gè)底線是不能超越的。

　　　 “感情真摯”與“思想健康”相輔相成、相得益彰，共同構(gòu)成文章的精髓。

2．符合文體要求

　　　 高考作文有“文體自選”的要求，“自選”是為了揚(yáng)長(zhǎng)避短。從評(píng)分的角度說，你“自選”了什么文體，就按該文體評(píng)分。也就是說你選定何種文體，就要寫得“像”——體現(xiàn)出文體的規(guī)范�？墒�，近幾年有人鼓吹“淡化文體”“淡化”的結(jié)果是“四不像”的文章大量涌現(xiàn)，這樣的文章在評(píng)分中大受影響。

　　　 “符合文體要求”，就考先來說，你寫記敘文，就要寫人敘事為主；你寫議論文，就要注重發(fā)表自己的看法，注重議論，注重說理；你寫類敘來議的文章，就要注意敘議的結(jié)合。《考試說明》在寫作部分首句就說“能寫記敘文、議論文、說明文及常用應(yīng)用文”。在具體的寫作中，就要適當(dāng)強(qiáng)化“文體感”，不要寫那種非驢非馬的東西。

　　　 近幾年來，高考作文采用基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)分別評(píng)分的評(píng)分方法，我個(gè)人認(rèn)為，其目的在于強(qiáng)化寫作的基礎(chǔ)，同時(shí)引導(dǎo)考生追求“發(fā)展”，從整體上提高高中畢業(yè)生的寫作水平�？墒�，有人盲目鼓吹發(fā)展等極，一味引導(dǎo)考生追求發(fā)展等級(jí)，這對(duì)高三同學(xué)有某種程度的誤導(dǎo)。我們認(rèn)為首先應(yīng)重視發(fā)展等級(jí)。

　　　 首先，基礎(chǔ)等級(jí)是50分，發(fā)展等級(jí)只有10分，孰輕輕重，不言自明。

　　　 其次，基礎(chǔ)等級(jí)達(dá)不到應(yīng)有的要求，是否就能拿到發(fā)展分？雖然在具體的評(píng)分上各省市有所不同，有的省就明確規(guī)定，基礎(chǔ)等級(jí)得不到相當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)，就不給發(fā)展分。

　　　 第三，就多數(shù)高中畢業(yè)生的寫作實(shí)際來說，“基礎(chǔ)等級(jí)”的要求并沒有真正達(dá)到，或者說寫的基礎(chǔ)功并沒有過關(guān)。

　　　 因此，我認(rèn)為對(duì)那些還沒有達(dá)到基礎(chǔ)等級(jí)要求的同學(xué)來說，首先應(yīng)提高基本的寫作能力，力求在基礎(chǔ)等級(jí)上有較大的“發(fā)展”；同時(shí)，盡可能地去爭(zhēng)取發(fā)展分。在這一點(diǎn)上，不能“本末倒置”，更不能“舍本逐末”這是一個(gè)比喻性的說法。寫作基本功好的，另當(dāng)別論。

4．故鄉(xiāng)面貌正在發(fā)生巨大變化，作者的老屋終將消失。表達(dá)了作者對(duì)老屋的消失雖傷感而又理解的復(fù)雜心理。(對(duì)本題不能作簡(jiǎn)單化處理，應(yīng)把該句放在全文中作分析，不能用套話作答，否則不合作者本意)

3．①老屋寄托了作者的思鄉(xiāng)之情；　 ②對(duì)老屋的描寫表達(dá)了作者對(duì)故園荒廢的感份；③寫老屋與寫故鄉(xiāng)的新房子相對(duì)照，與末段的意思相切合。(文中寫老屋，一是第六段，說老家還是我固定的巢窠，游子的歸宿”，寄托的是思鄉(xiāng)之情；一是第九段寫老屋的殘破，借村人故舊的話寄托傷感之情；一是“朋友選擇我”的，在第十二段，“幾間破房子”，“實(shí)在太不調(diào)和”。本題不解泛泛而談，應(yīng)先找出來分別加以分析，再“整合”)

2．并不矛盾。說“不想再回去了”是因?yàn)槔霞乙褯]有親人，極少熟人；說：“現(xiàn)在，夢(mèng)中思念故鄉(xiāng)的情緒，又如此濃烈”，是因?yàn)闊o論有無親人熟人，人對(duì)故鄉(xiāng)的感情也難以割斷，且越到晚年越強(qiáng)烈。(要結(jié)合這兩句話的前后文作分析，這樣就會(huì)看得比較清楚)

1．(1)①請(qǐng)假不準(zhǔn)； ②迷失路途； ③旅途艱難。(2)表現(xiàn)了作者因回家不得而產(chǎn)生的焦急心情。(第二問應(yīng)根據(jù)首段末句“急醒了”的“急”作答)

4．文章結(jié)尾所說“新的正在突起，舊的終歸消失”的含意是什么？有什么表達(dá)作用？

　 答：　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

附：答案及簡(jiǎn)析