17.請用一句話概括這一感人故事的內(nèi)容。(2分)
⑦淚水和著雨水,從我的臉上流淌下來一瞬間打濕了我的臉……(《讀品》2008.1)
19.生活中,總有一些人很少受到關(guān)注。選擇你身邊的其中一人.以花喻人寫出一段話,表達你對他(她)的評價和關(guān)懷。(不得出現(xiàn)真實姓名,60 字左右)。(3 分〕
答:
你在傘里嗎 白麗娜
①雨漸漸大起來。后座上的女兒,小臉緊貼著我的后背,右手穿過我的胳肢窩,擎著她那把橘紅的小傘。雨砸在傘頂上,嘭嘭直響。有風(fēng),車子騎得有些吃力,那小傘也忽嗒忽嗒不甚聽話,但女兒努力地擎著它,我能感覺到她的小手在我的腋窩下一次又一次用力。我問道:“你在傘里嗎?”
②“媽媽,在!”女兒的回答響亮而干脆,那語氣里的陽光,穿過這晦暗的雨幕感染著我的心。女兒今天是太高興了――期中考試,她語文、數(shù)學(xué)都得了一百分,按照考前的承諾,我要請她吃一頓肯德基。
③女兒左手攥著的紙袋里,此刻就裝著她小小的愿望,熱乎乎的,與她熱乎乎的小臉一起緊貼著我的后背。車子一顛一顛,女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離,那溫暖也就一陣一陣――可就是這一陣一陣的溫暖,讓我寒雨里的心一陣陣顫栗!
④肯德基的店鋪在這個城市里隨處可見,但我的女兒對肯德基卻一直保持著向往與好奇。去年她9歲生日那天,我第一次帶她去肯德基,她用薯條蘸著番茄醬,放進嘴里小心翼翼地嚼,那滿足的眼神讓我?guī)缀醪桓颐鎸Α瓰榱俗约旱膲粝,我辭職來到這座城市快兩年了,我不得不節(jié)約血汗換來的每一分錢,以應(yīng)付房租、伙食費以及女兒不菲的借讀費。小小的女兒,便也常常受我所累,有時一些小小的愿望都難以實現(xiàn)……
⑤雨沒停,風(fēng)也沒停,而我們離租住的小屋還很遠。我把胳肢窩里的女兒的小手夾得緊一些,想讓她省些力氣。與此同時,我又問了一遍:“你在傘里嗎?”女兒的回答還是那一聲響亮而干脆的“在”!
⑥到家了,我用腿撐著車,騰出左手抓住傘柄,好讓女兒抽出手來。當(dāng)我轉(zhuǎn)過臉的剎那,我呆住了――女兒幾乎全身濕透!但她微笑著,扯了扯我的上衣,又拍拍那個紙袋,緊緊地抱在胸前:“它沒濕,還熱著呢!”
18.結(jié)合全文分析“我”的形象,并說明“我”在文中的作用。(3 分)
答:
17.品讀第⑥ 節(jié)畫線的句子,聯(lián)系上下文,分析從哪些地方可以看出這是一個內(nèi)心陽光的孩子?(可以引用原文回答)( 2 分)
答:
16.文章前四節(jié)運用大量筆墨細致描寫各種草開的花,其作用是什么?( 2 分)
答:
15.文題“每一棵草都會開花”與母親的話“每一棵草,都會開花的”語句相近而含義不同,各是什么意思?( 2 分)
答:
【真情無限 希望永存】
⑴災(zāi)難中無數(shù)生命在掙扎,救助中無數(shù)希望被點亮。正在罹受苦難的災(zāi)區(qū)人民不僅需要物質(zhì)上幫助更需要心靈上的支持,請你擬寫一條短信,鼓勵災(zāi)區(qū)的人民不要喪失希望,勇敢的活下去。要求至少用一種修辭手法。(2分)
【一方有難 八方支援】
⑵生之華夏人,同系華夏魂。汶川需要我們,四川需要我們,中國需要我們。只要我們伸出雙手,力量雖然微薄,終能匯成汪洋大海。為了能夠更好的幫助災(zāi)區(qū)人民早日脫離苦難,學(xué)校將要開展一系列支援災(zāi)區(qū)的活動,心系災(zāi)區(qū)的你怎能落后,先確定活動名稱然后擬寫一個活動方案吧!(3分)
活動名稱: 活動方案:
【大愛無疆 舍我其誰】
⑶地震無情人有情,學(xué)校決定接收一些在地震災(zāi)害中沒有辦法上課的災(zāi)區(qū)學(xué)生。你所在的班級恰好接收了一名來自汶川災(zāi)區(qū)的學(xué)生陳安寧,班主任決定為了歡迎陳安寧同學(xué),舉辦一次主題為“大愛無疆 同舟共濟”的班會。你作為這次班會的主持人,一定會用精彩感人的語言準(zhǔn)備一段開場白,請把它寫在下面。(不超過30字)(3分)
每一棵草都會開花
①回鄉(xiāng)下,跟母親一起到地里去,驚奇地發(fā)現(xiàn),一種叫牛耳朵的草,開了細小的黃花。那些小小的花,羞澀地藏在葉間,不細看,還真看不出。
②我問:“怎么草也開花?”
③母親笑著掃過一眼來,淡淡說:“每一棵草,都會開花的!
④我愣住了,細想,還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的,開成白白的絨球球,輕輕一吹,滿天飛花。狗尾巴草開的花,就像一條狗尾巴,若成片,是再美不過的風(fēng)景。蒿子開花,是大團大團的……就沒見過不開花的草。
⑤曾教過一個學(xué)生,很不出眾的一個孩子,皮膚黑黑的,還有些耳聾。因不怎么聽見聲音,他總是竭力張著他的耳朵,微向前伸了頭,作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子,成績自然好不了,所有的學(xué)科競賽,譬如物理競賽,化學(xué)競賽,他都是被忽略的一個。甚至,學(xué)期大考時,他的分數(shù),也不被計入班級總分。所有人都把他當(dāng)殘疾,可有,可無。
⑥他的父親,一個皮膚同樣幽黑的中年人,常到學(xué)校來看他,站在教室外。他回頭看看窗外的父親,也不出去,只送出一個笑容。那笑容真是燦爛,盛開的野菊花般的,有大把陽光息在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑,問他:“為什么不出去跟父親說話?”他回我:“爸爸知道我很努力的!蔽逸p輕嘆一口氣,在心里。有些感動,又有些感傷。并不認為他,可以改變自己什么。
、邔W(xué)期要結(jié)束的時候,學(xué)校組織學(xué)生手工競賽,是要到省里奪獎的,這關(guān)系到學(xué)校的聲譽。平素的勞技課,都被充公上了語文、數(shù)學(xué),學(xué)生們的手工水平,實在有限,收上去的作品,很令人失望。這時,卻爆出冷門,有孩子送去手工泥娃娃一組,十個。每個泥娃娃,都各具情態(tài),或嬉笑,或遐想。活潑、純真、美好,讓人驚嘆。作品報上省里去,順利奪得特等獎。全省的特等獎,只設(shè)了一名,其轟動效應(yīng),可想而知。
⑧學(xué)校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中,走上臺的,竟是黑黑的他――那個耳聾的孩子;蛟S是第一次站到這樣的臺上,他神情很是局促不安,只是低了頭,羞澀地笑。讓他談獲獎體會,他囁嚅半天,說:“我想,只要我努力,我總會做成一件事的。”
⑨剎那間,臺下一片靜。
、鈴拇嗣鎸W(xué)生,我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們,每棵草都有每棵草的花期,哪怕是最不起眼的牛耳朵,也會把黃的花,藏在葉間。開得細小而執(zhí)著。
6. 綜合性實踐活動(8分)
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