六、我會計算(共1小題,計4分)
[設計與實驗] 借鑒“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗,小林設計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗如右圖所示:
(1)實驗較長時間后,發(fā)現(xiàn) 40 試管中的光亮銅片最先生銹(填字母編號)。
(2)從優(yōu)化實驗的角度考慮,A實驗是多余的,他只考慮了水這個單一條件。C試管中除光亮銅片、蒸餾水外,還有的另外一種物質為 41 。
(3)D試管中除光亮銅片外,還有的另外兩種物質為 42 ;從D試管的實驗中,獲得的結論是 43 。
[評價與改進] 我認為小林設計的“銅片銹蝕條件的探究”實驗不夠完善,要得出正確結論,還要補充的一個實驗是(可圖示) 44 。
[反思與小結] 通過銅片銹蝕條件的探究實驗,我獲得的啟示是: 45 。
22、小林同學發(fā)現(xiàn)銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色物質,通過化學學習知道該物質為銅銹,俗稱銅綠,主要成分是Cu2(OH)2CO3。
[提出問題] 銅是在什么條件下銹蝕的?小林對此進行了探究。
[猜想] 根據銅銹的化學式,猜想銅生銹可能是銅與水、 38 、 39 共同作用的結果。
21、“旺旺雪餅”袋內有一個小紙袋,上面寫著“干燥劑,主要成分是生石灰”。
(1)生石灰(CaO)可作干燥劑的理由是(用化學方程式表示) 31
(2)我對它作了一系列探究,獲得較多收益,其實驗方案如下:
問題與猜想
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
問題1:小紙袋中的物質
能否繼續(xù)作干燥劑?
取足量小紙袋中固體放入燒杯中,加入適量水,觸摸杯壁。
32
不能作
干燥劑
問題2:我猜想變質后的物質可能是__33___
34(可圖示)
35
36
我對它還有一個要再探究的新問題: 37 。
五、我會設計(共2小題,第44 空1分,其余每空0.5分,計8分)
20、小新用在空氣中燃燒鎂帶的實驗來探究質量守恒定律:
(1)鎂帶燃燒的化學方程式為 28 。
(2)完全燃燒后,稱量留下固體的質量比反應前鎂帶的質量還輕,聯(lián)系實驗過程分析,其原因可能有: 29 ; 30 ;……
19、利用右圖所示發(fā)生裝置可以制取多種氣體:
(1)小茜在實驗室用它制取其中一種氣體的化學方程式為 25 。
(2)她找來藥品,在家里用日常生活用品組裝成發(fā)生裝置制取該氣體,她選取的用品有 26 ,用這個裝置實驗,成功的關鍵是 27 。
(2)我發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律:①原子序數與元素原子核電荷數在數值上相等;
② 23 ;③ 24 ;……
18、元素周期表是學習和研究化學的重要工具,它的內容十分豐富。下表是依據元素周期表畫出的1―18號元素的原子結構示意圖。我對它進行研究:
(1)原子序數為17的元素名稱是 20 ,在化學反應中,該元素的原子容易 21 (填“得”或“失”)電子;原子序數為13的元素屬于 22 元素(填“金屬”或“非金屬”)。
17、保護環(huán)境,人人有責,感謝《化學》,告訴我怎樣建造綠色家園。
(1)目前,我們不僅要堅決執(zhí)行我市政府令,從今年6月1日起,用清潔能源(甲烷、乙醇……)代替煤作燃料;實行垃圾袋裝化;還可從以下多方面去做: 17 ; 18 ;……
(2)一種清潔能源燃燒的化學方程式為 19 。
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