2．（6分，酌情給分）答：引用古人的詩句，不僅寫出了荷的靈動、大氣、高雅、韻致，（3分）而且突出了荷的沉練、豁達(dá)與情懷。（3分）

答案1．（4分，酌情給分）答：本段采用了擬人、排比的修辭手法描寫雨中的荷。（2分）表現(xiàn)了荷的堅強(qiáng)不屈的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)向上的精神。（2分）

4. 文中第5段寫到二仙居里供奉著的和、合二仙，這對表現(xiàn)文章的主旨有什么作用？請簡要分析。（5分）

答：          

3．按要求回答問題。（4分）

①簡要分析下面這句話在文中的含義。（2分）

失去的是荷芳，永存的是荷神。

答：                                                                                                                                   

②簡要分析第2段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。（2分）

答：                                                                                                                                   

2. 文章第6段引用了一些古人詠荷的詩句，寫了荷的哪些特點(diǎn)？（6分）

答：                                                                                                                                  

1. 文章第4段運(yùn)用了哪些修辭手法描寫雨中的荷？表現(xiàn)了荷的什么精神？（4分）

答：                                                                                                                                   

②對比�！叭绻�說泰山華山高挑秀氣適宜跳高的話，那么這樣的山更適宜舉重�！蓖ㄟ^對比，表現(xiàn)“柴達(dá)木山”的壯實、威力無比。(3分).

雨 中 的 荷  （聶春友）

①參加南戴河舉辦的荷花節(jié)，看慣了映日荷花的我忽然心有閃念：這滿園盛荷在一片風(fēng)雨中，該是何等的風(fēng)姿呢？

②幾天后，天還沒亮，我被窗外的一片雨聲吵醒了。走到湖邊，我的心一下子被強(qiáng)烈地震撼了：只見湖中那一叢叢荷花，仿佛是一排排戰(zhàn)士、一個個團(tuán)隊，靠著集體的力量，頑強(qiáng)地抗擊著風(fēng)雨。

③在湖水的涌動中，在雨水不歇的敲擊中，每個團(tuán)隊周邊那些碩大的荷葉，不停地在水中起伏，在風(fēng)中翻卷，越到團(tuán)隊的中心，那起伏、翻卷的波動越小……而那些姿態(tài)各異的荷花，在風(fēng)雨中顫抖著，盡管有的被雨掃去了美麗的花瓣，有的被風(fēng)扯亂了金黃的花蕊，那一株株纖細(xì)的荷莖，依然挺立著；那一朵朵殘留的花兒，依然笑對蒼天，用自己的身軀，遮擋著風(fēng)雨，守護(hù)著下面幼小的花蕾……

④我們乘船下到湖中觀賞，盡量讓船貼近花叢。在映荷橋下，一株盛開不久的荷花，在風(fēng)雨的搖曳中，多數(shù)花瓣已經(jīng)散落得無影無蹤，失去了晴日的嬌美，而那托舉著花蕊的荷莖仍直直地伸向橋頂，直到頂上了橋底，依舊不肯折腰。她仿佛要用盡自己的力量，憑借自己稚嫩的身軀，支撐起這巨石壘就的橋梁。還有一株荷，她的莖干受到過傷害，曾險些被折斷，然而，在傷口處，那細(xì)瘦的莖干只是稍稍向下彎曲了一下，便又直直地向上挺舉起一個飽滿的花蕾。在湖中賞荷與在岸上觀荷不同，目光順著水面望過去，風(fēng)雨中，碧葉翻卷，萬荷搖動，一片片荷叢中，有的是葉護(hù)著花，花葉相依，親密無間。有的是蓮蓬高舉，昂首屹立，顯示出錚錚傲骨。有的花形雖被風(fēng)雨吹散，花瓣隨波飄零，卻神采依舊，真有“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的泰然。還有幾朵隱在荷叢深處，像是漂浮在水面上的花朵，任頭上百花爭艷，任身邊水波涌流，她們紋絲不動，恍如一個個隱士，靜靜地聽著塵世的風(fēng)聲雨聲。荷花被譽(yù)為凌波仙子，在人們眼中，似乎她只是個嬌艷的女子。今天看來，她更有志士的筋骨、君子的風(fēng)范！

⑤雨越下越大，我們棄舟登岸，走進(jìn)荷園北側(cè)的二仙居。這里供奉著和、合兩位仙人的漢白玉雕像。這兩尊雕像不像其他神仙那樣正襟危坐，雙眼俯視著人世間，而是像兩個天真無邪的稚子，喜笑顏開地奔跑過來。多少年來，人們把和、合二仙作為家庭和睦與社會和平的象征，把生活美滿幸福的愿望寄托在他們身上。人們讓和仙背負(fù)著荷花兒，一方面是“和合”與“荷”諧音，另一方面，也是人們對荷的情操的敬重。講解員給我們講述兩位仙人的故事時，我忽然憶起剛走進(jìn)荷園時，那一個個荷的團(tuán)隊，協(xié)力同心、抗擊風(fēng)雨的情景……我們要創(chuàng)建一個文明和諧的社會，不正需要全社會的人們都具有荷的這種精神境界嗎！

⑥窗外雨聲連綿，腦中忽然掠過古代文人雅士關(guān)于荷的種種詠嘆。有詩曰“碧葉喜翻風(fēng)，紅英宜照日”，雖說出了荷的靈動、大氣，但缺少荷的沉練、豁達(dá)；“映日荷花別樣紅”，繪就了荷的高雅，卻又過于華麗，反而沖淡了荷的神韻、荷的情懷；而“留得殘荷聽雨聲”，荷的韻致倒也勾勒出來了，但一個“殘”字，總覺得內(nèi)中含了太多的苦澀和惆悵。面對這滿湖涌動的翠綠，一池抗?fàn)幍逆碳t，好像任何詩句都難以準(zhǔn)確傳情達(dá)意。

⑦人生一世，花開一季，草木一秋，是自然規(guī)律。

⑧其實荷的一生，不就是人生的縮影嗎？從破土、發(fā)芽、開花到殘落，歷經(jīng)風(fēng)霜，坎坎坷坷，但始終不變的是一種向上的精神，一種不屈的傲骨，一種永不低頭的信念。

⑨我想，小雨、中雨、大雨，微風(fēng)、大風(fēng)、暴風(fēng)，對荷僅僅是一個考驗，是一種鍛煉。失去的是荷芳，永存的是荷神。

①比喻、擬人。“山終于屁顛屁顛地過來了，冷不丁瞧去，一墩一墩的，像是一群半大的孩子”，表現(xiàn)柴達(dá)木山的敦實可愛；將“柴達(dá)木山”說成“愣小子胖妞后來成了碩士博    士”，表現(xiàn)了柴達(dá)木山的謙遜、不張揚(yáng)的品質(zhì)。(3分).

4．(6分).

    (2)我不敢確認(rèn)自己能否像李白那樣敞開心腑去看柴達(dá)木山，是否真的領(lǐng)略到柴達(dá)木山 的獨(dú)特之美。(3分)  (意思對即可。).