29、下圖是人體新陳代謝示意圖,其中ABCD表示相關(guān)的器官系統(tǒng),abcd表示相關(guān)的物質(zhì)。分析完成問題:

 

(1)A、B分別表示________系統(tǒng)、________系統(tǒng)。

(2)物質(zhì)由A進(jìn)入B的過程叫________。

(3)a代表________,b代表________;由C到B是呼吸的哪個環(huán)節(jié)? ________。

(4)組織細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)a的含量總是比動脈血中少,而物質(zhì)b的含量總是比動脈血中多的原因是______________________。

(5)人體內(nèi)物質(zhì)分解時產(chǎn)生代謝廢物排出體外的途徑有______條;其中d的成分有_____。

29、(1)消化系統(tǒng)  循環(huán)系統(tǒng)

(2)吸收

(3)氧氣  二氧化碳  肺泡內(nèi)的氣體交換

(4)組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用消耗氧產(chǎn)生二氧化碳

(5)3  水、無機(jī)鹽、尿素

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東德州卷)生物(帶解析) 題型:填空題

下圖是人體新陳代謝示意圖,其中A、B、C、D表示不同的系統(tǒng);a、b、c、d、e表示不同的物質(zhì);①、②表示不同的生理過程。請據(jù)圖回答下列問題(6分):

(1)圖中[B]表示          
(2)物質(zhì)[b]進(jìn)入[B]是依靠                完成的;物質(zhì)[a]的產(chǎn)生是組織細(xì)胞進(jìn)行
         作用的結(jié)果。
(3)①過程是通過         實現(xiàn)的。
(4)當(dāng)正常人血糖的濃度大于或等于0.16%時,[e]會暫時變?yōu)樘悄,這說明腎小管的
重吸收作用有                         。
(5)在              的調(diào)節(jié)作用下,A、B、C、D等各個系統(tǒng)既獨立分工,又相互協(xié)調(diào),共同完成人體的新陳代謝活動。

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科目:初中生物 來源:2013屆江西吉安吉州區(qū)九年級上學(xué)期期末檢測生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖是人體新陳代謝示意圖,其中A、B、C、D表示不同的系統(tǒng);a、b、c、d、e表示不同的物質(zhì);①、②表示不同的生理過程。請據(jù)圖回答下列問題:

(l)人體不幸吞入“毒膠囊”中的有害物質(zhì)經(jīng)c過程后至少需       次經(jīng)過心臟才能到達(dá)腎臟,對腎臟造成傷害。
(2)物質(zhì)[b]進(jìn)入[B]是依靠擴(kuò)散作用完成的;物質(zhì)[a]的產(chǎn)生是組織細(xì)胞進(jìn)行 
        作用的結(jié)果。
(3)某人患闌尾炎時,在其血常規(guī)化驗單中,數(shù)目明顯增多的項目是             。
(4)B系統(tǒng)的心房與心室間,心室與動脈間有瓣膜,它的作用是                。
(5)在          和激素的調(diào)節(jié)作用下,A、B、C、D等各個系統(tǒng)既獨立分工,又相互協(xié)調(diào),共同完成人體的新陳代謝活動。

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年江西吉安吉州區(qū)九年級上學(xué)期期末檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是人體新陳代謝示意圖,其中A、B、C、D表示不同的系統(tǒng);a、b、c、d、e表示不同的物質(zhì);①、②表示不同的生理過程。請據(jù)圖回答下列問題:

(l)人體不幸吞入“毒膠囊”中的有害物質(zhì)經(jīng)c過程后至少需       次經(jīng)過心臟才能到達(dá)腎臟,對腎臟造成傷害。

(2)物質(zhì)[b]進(jìn)入[B]是依靠擴(kuò)散作用完成的;物質(zhì)[a]的產(chǎn)生是組織細(xì)胞進(jìn)行 

        作用的結(jié)果。

(3)某人患闌尾炎時,在其血常規(guī)化驗單中,數(shù)目明顯增多的項目是             

(4)B系統(tǒng)的心房與心室間,心室與動脈間有瓣膜,它的作用是                

(5)在          和激素的調(diào)節(jié)作用下,A、B、C、D等各個系統(tǒng)既獨立分工,又相互協(xié)調(diào),共同完成人體的新陳代謝活動。

 

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科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東德州卷)生物(解析版) 題型:填空題

下圖是人體新陳代謝示意圖,其中A、B、C、D表示不同的系統(tǒng);a、b、c、d、e表示不同的物質(zhì);①、②表示不同的生理過程。請據(jù)圖回答下列問題(6分):

 

(1)圖中[B]表示           。

(2)物質(zhì)[b]進(jìn)入[B]是依靠                 完成的;物質(zhì)[a]的產(chǎn)生是組織細(xì)胞進(jìn)行

          作用的結(jié)果。

(3)①過程是通過          實現(xiàn)的。

(4)當(dāng)正常人血糖的濃度大于或等于0.16%時,[e]會暫時變?yōu)樘悄,這說明腎小管的

重吸收作用有                          。

(5)在               的調(diào)節(jié)作用下,A、B、C、D等各個系統(tǒng)既獨立分工,又相互協(xié)調(diào),共同完成人體的新陳代謝活動。

 

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科目:初中生物 來源:山東省會考題 題型:讀圖填空題

下圖是人體新陳代謝示意圖,其中A、B、C、D表示不同的系統(tǒng);a、b、c、d、e表示不同的物質(zhì);①、②表示不同的生理過程。請據(jù)圖回答下列問題: 
(1)圖中[B]表示_________。
(2)物質(zhì)[b]進(jìn)入[B]是依靠__________完成的;物質(zhì)[a]的產(chǎn)生是組織細(xì)胞進(jìn)行________作用的結(jié)果。
(3)①過程是通過________實現(xiàn)的。
(4)當(dāng)正常人血糖的濃度大于或等于0.16%時,[e]會暫時變?yōu)樘悄,這說明腎小管的重吸收作用有_____________。
(5)在___________的調(diào)節(jié)作用下,A、B、C、D等各個系統(tǒng)既獨立分工,又相互協(xié)調(diào),共同完成人體的新陳代謝活動。

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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖是人體新陳代謝示意圖,其中ABCD表示相關(guān)的器官系統(tǒng),abcd表示相關(guān)的物質(zhì)。分析完成問題:

 

(1)A、B分別表示________系統(tǒng)、________系統(tǒng)。

(2)物質(zhì)由A進(jìn)入B的過程叫________。

(3)a代表________,b代表________;由C到B是呼吸的哪個環(huán)節(jié)? ________。

(4)組織細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)a的含量總是比動脈血中少,而物質(zhì)b的含量總是比動脈血中多的原因是______________________。

(5)人體內(nèi)物質(zhì)分解時產(chǎn)生代謝廢物排出體外的途徑有______條;其中d的成分有_____。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

下圖是人體新陳代謝示意圖,其中A、B、C、D表示不同的系統(tǒng);a、b、c、d、e表示不同的物質(zhì);①、②表示不同的生理過程。請據(jù)圖回答下列問題(6分):

(1)圖中[B]表示          。
(2)物質(zhì)[b]進(jìn)入[B]是依靠                完成的;物質(zhì)[a]的產(chǎn)生是組織細(xì)胞進(jìn)行
         作用的結(jié)果。
(3)①過程是通過         實現(xiàn)的。
(4)當(dāng)正常人血糖的濃度大于或等于0.16%時,[e]會暫時變?yōu)樘悄颍@說明腎小管的
重吸收作用有                         。
(5)在              的調(diào)節(jié)作用下,A、B、C、D等各個系統(tǒng)既獨立分工,又相互協(xié)調(diào),共同完成人體的新陳代謝活動。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖是人體新陳代謝示意圖,其中A、B、C、D表示不同的系統(tǒng);a、b、c、d、e表示不同的物質(zhì);①、②表示不同的生理過程。請據(jù)圖回答下列問題:

(l)人體不幸吞入“毒膠囊”中的有害物質(zhì)經(jīng)c過程后至少需       次經(jīng)過心臟才能到達(dá)腎臟,對腎臟造成傷害。
(2)物質(zhì)[b]進(jìn)入[B]是依靠擴(kuò)散作用完成的;物質(zhì)[a]的產(chǎn)生是組織細(xì)胞進(jìn)行 
        作用的結(jié)果。
(3)某人患闌尾炎時,在其血常規(guī)化驗單中,數(shù)目明顯增多的項目是             
(4)B系統(tǒng)的心房與心室間,心室與動脈間有瓣膜,它的作用是                。
(5)在          和激素的調(diào)節(jié)作用下,A、B、C、D等各個系統(tǒng)既獨立分工,又相互協(xié)調(diào),共同完成人體的新陳代謝活動。

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是人體新陳代謝示意圖,其中A、B、C、D表示不同的系統(tǒng);a、b、c、d、e表示不同的物質(zhì);①、②表示不同的生理過程.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)生理過程②是排泄的重要途徑,人體形成物質(zhì)[e]的最小結(jié)構(gòu)單位是
腎單位
腎單位
.王大爺體檢時,發(fā)現(xiàn)[e]中含有低濃度的葡萄糖,據(jù)此你認(rèn)為他的病變部位可能是
腎小球
腎小球

(2)物質(zhì)[b]進(jìn)入系統(tǒng)[B]是依靠
氣體的擴(kuò)散作用
氣體的擴(kuò)散作用
完成的;物質(zhì)[a]的產(chǎn)生是由于人體組織細(xì)胞進(jìn)行
呼吸
呼吸
作用的結(jié)果.
(3)物質(zhì)[a]從組織細(xì)胞進(jìn)入系統(tǒng)[B]中至少需要穿過
3
3
層細(xì)胞膜;物質(zhì)[c]被吸收后,經(jīng)過系統(tǒng)[B]首先進(jìn)入心臟的
左心室
左心室
,然后再經(jīng)血液循環(huán)運至組織細(xì)胞處.
(4)一位同學(xué)外出旅游時不慎被蛇咬傷手臂,為防止蛇毒隨血液擴(kuò)散至全身,緊急處理時,應(yīng)該用止血帶扎住傷口的
近心
近心
端(填“近心”或“遠(yuǎn)心”).

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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖為人體新陳代謝示意圖,其中ABCDEF表示相關(guān)的細(xì)胞、器官或系統(tǒng),abcde表示相關(guān)物質(zhì),①②表示生理過程。請分析回答問題:

(1)過程①的生理意義是實現(xiàn)了物質(zhì)        (用圖中字母表示)的交換,其交換場所是          。
(2)若E為泌尿系統(tǒng),則d的形成要經(jīng)過                                       兩個生理過程。
(3)物質(zhì)a濃度最高的部位是              。
(4)有一類特殊的蛋白質(zhì)致使B中液體呈紅色。為了預(yù)防體內(nèi)缺乏該種蛋白質(zhì),在設(shè)計菜譜時要搭配一定量的含蛋白質(zhì)和                   的食物。

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