科目：初中物理 來源：2013年初中畢業(yè)升學考試（遼寧營口卷）物理（解析版） 題型：實驗題

在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小麗同學設(shè)計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗．讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止．

（1）要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應選用　　兩圖；實驗中應保證　　相同，為了達到這一目的所采取的具體操作方法是　　．

（2）選用甲、丙兩次實驗可以得出的結(jié)論是　　．

（3）該實驗是通過觀察　　來比較鐵球動能的大小，從而得出結(jié)論的．下面的四個實例中也采用這種研究方法的是　　．

A．認識電壓時，我們可以用水壓來類比

B．用磁感線來描述磁場

C．探究電功大小與哪些因素有關(guān)，通過重物提升的高度來判斷電流做功的多少

D．保持電阻不變，改變電阻兩端電壓，探究電流與電壓關(guān)系

（4）若水平面絕對光滑，鐵球?qū)⒆?u>　　運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小麗同學設(shè)計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗．讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止．

（1）要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應選用兩圖；實驗中應保證相同，為了達到這一目的所采取的具體操作方法是．
（2）選用甲、丙兩次實驗可以得出的結(jié)論是．
（3）該實驗是通過觀察來比較鐵球動能的大小，從而得出結(jié)論的．下面的四個實例中也采用這種研究方法的是．
A．認識電壓時，我們可以用水壓來類比
B．用磁感線來描述磁場
C．探究電功大小與哪些因素有關(guān)，通過重物提升的高度來判斷電流做功的多少
D．保持電阻不變，改變電阻兩端電壓，探究電流與電壓關(guān)系
（4）若水平面絕對光滑，鐵球?qū)⒆鯻_運動．

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科目：初中物理 來源：營口 題型：問答題

在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小麗同學設(shè)計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗．讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止．

（1）要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應選用______兩圖；實驗中應保證______相同，為了達到這一目的所采取的具體操作方法是______．
（2）選用甲、丙兩次實驗可以得出的結(jié)論是______．
（3）該實驗是通過觀察______來比較鐵球動能的大小，從而得出結(jié)論的．下面的四個實例中也采用這種研究方法的是______．
A．認識電壓時，我們可以用水壓來類比
B．用磁感線來描述磁場
C．探究電功大小與哪些因素有關(guān)，通過重物提升的高度來判斷電流做功的多少
D．保持電阻不變，改變電阻兩端電壓，探究電流與電壓關(guān)系
（4）若水平面絕對光滑，鐵球?qū)⒆鯻_____運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小麗同學設(shè)計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗。讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止。

（1）要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應選用_____________兩圖；實驗中應保證________________________________相同，為了達到這一目的所采取的具體操作方法是__________________________________________。

（2）選用甲、丙兩次實驗可以得出的結(jié)論________________________________。

（3）該實驗是通過觀察______________________________來比較鐵球動能的大小，從而得出結(jié)論的。下面的四個實例中也采用這種研究方法的是　　　　。

A．認識電壓時，我們可以用水壓來類比

B．用磁感線來描述磁場

C．探究電功大小與哪些因素有關(guān)，通過重物提升的高度來判斷電流做功的多少

D．保持電阻不變，改變電阻兩端電壓，探究電流與電壓關(guān)系

（4）若水平面絕對光滑，鐵球?qū)⒆鯻______________________________運動。

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科目：初中物理 來源：2013年遼寧省營口市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小麗同學設(shè)計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗．讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止．

（1）要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應選用______兩圖；實驗中應保證______相同，為了達到這一目的所采取的具體操作方法是______．
（2）選用甲、丙兩次實驗可以得出的結(jié)論是______．
（3）該實驗是通過觀察______來比較鐵球動能的大小，從而得出結(jié)論的．下面的四個實例中也采用這種研究方法的是______．
A．認識電壓時，我們可以用水壓來類比
B．用磁感線來描述磁場
C．探究電功大小與哪些因素有關(guān)，通過重物提升的高度來判斷電流做功的多少
D．保持電阻不變，改變電阻兩端電壓，探究電流與電壓關(guān)系
（4）若水平面絕對光滑，鐵球?qū)⒆鯻_____運動．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小麗同學設(shè)計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗。讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止。

（1）要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應按照_____________兩圖進行實驗；實驗中為了使兩次小球在斜面底端時速度相同，采取的具體操作方法是_____________________。
（2）選用甲、丙兩次實驗可以得出的結(jié)論是________________________________。
（3）該實驗是通過觀察________________________來比較鐵球動能的大小，從而得出結(jié)論的。
下面的四個實例中也采用這種研究方法的是。

A．認識電壓時，我們可以用水壓來類比

B．用磁感線來描述磁場

C．探究電功大小與哪些因素有關(guān)，通過重物提升的高度來判斷電流做功的多少

D．保持電阻不變，改變電阻兩端電壓，探究電流與電壓關(guān)系

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科目：初中物理 來源： 題型：

學做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗，他們使用了如圖所示的裝置．
（1）某同學認為：“加熱相同的時間時，另一種液體升高的溫度高一些，這說明該液體吸收的熱量多一些．”這位同學的判斷是否正確？請說明理由

不正確；升高的溫度大不代表吸收的熱量多，用兩個完全相同的酒精燈加熱相同的時間，酒精燈放出的熱量是相等，甲和乙吸收的熱量也是相等的

．
（2）加熱到一定時刻，水開始沸騰，此時的溫度如圖丙所示，則水的沸點是

97

℃，這表明實驗時的大氣壓強

小于

（選填“大于”、“小于”或“等于”）一個標準大氣壓．
（3）而另一種液體相應時刻并沒有沸騰，但是溫度計的示數(shù)比水溫要高的多．請你就此現(xiàn)象進行分析，本實驗的初步結(jié)論為：不同物質(zhì)的吸熱能力

不同

（選填“相同”或“不同”）．
（4）本實驗除了能夠說明上述問題之外，還能夠說明許多問題，請你寫出其中的一個問題：

在氣壓相同時，不同液體的沸點與什么因素有關(guān)？

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的實驗中，
（1）他將如圖甲所示的托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到標尺左端的“0”刻度線處，觀察指針的指示情況如圖乙所示，此時應進行的操作是

，直至指針指到分度盤的中央；天平橫梁平衡后，在稱物體的質(zhì)量時，他在天平右盤中加了50g、20g砝碼各一個后，指針的指示情況如圖丙所示，再加一個5g的砝碼后，指針的指示情況如圖乙所示，這時他應進行的操作首先是

，然后

，直至指針指到分度盤的中央．

實驗序號	蠟塊		干木塊
實驗序號	體積 V/cm³	質(zhì)量 m/g	體積 V/cm³	質(zhì)量 m/g
①	10	9	10	5
②	20	18	20	10
③	30	27	30	15
④	40	36	40	20

（2）上表是小明記錄的實驗數(shù)據(jù)，小華通過對以上數(shù)據(jù)的分析比較，得到了蠟塊和干木塊兩種不同物質(zhì)“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的相同點是：

，不同點是：

．
（3）小明選取多種物質(zhì)，且對每種物質(zhì)都收集了多組數(shù)據(jù)，這樣做的目的是

，
（4）由實驗數(shù)據(jù)可得蠟燭的密度為

kg/m³．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的實驗中，
（1）他將托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到標尺左端的“0”刻度線處，觀察指針的指示情況如圖（甲）所示，此時應進行的操作是

；天平橫梁調(diào)平衡后，在稱物體的質(zhì)量時，他在天平右盤中加、減砝碼后，指針的指示情況如圖（乙）所示，這時他應進行的操作是

．
（2）右表是這位同學記錄的實驗內(nèi)容和實驗數(shù)據(jù)，請你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，進行分析比較：

物理量物體	質(zhì)量m/g	體積V/cm³	質(zhì)量跟體積的比值m/V/g?cm^-3
鐵塊1	79	10	7.9
鐵塊2	158	20	7.9
鐵塊3	237	30	7.9
鋁塊1	54	20	2.7
鋁塊2	108	40	2.7
鋁塊3	162	60	2.7

①鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點是：

；
不同點是：

；
②鐵的密度為

；
③根據(jù)這個實驗的結(jié)果，請你分析并回答，為什么說密度是物質(zhì)的特性？
答：

；
④回憶我們在做這個實驗時，為什么要選取多種物質(zhì)，且對每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)？若對每種物質(zhì)僅收集一組數(shù)據(jù)是否可以？為什么？

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的實驗中
（1）他將托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到標尺左端的“0”刻度線處，觀察指針的指示情況如圖（甲）所示，此時應進行的操作是

向左移動平衡螺母

；天平橫梁調(diào)平衡后，在稱物體的質(zhì)量時，他在天平右盤中加、減砝碼后，指針的指示情況如圖（乙）所示，這時他應進行的操作是

向右移動標尺上的游碼

．

物理量物體	質(zhì)量m/g	體積v/cm³	質(zhì)量跟體積的比值m/v/g?cm^-3
鐵塊1	79	10	7.9
鐵塊2	158	20	7.9
鐵塊3	237	30	7.9
鋁塊1	54	20	2.7
鋁塊2	108	40	2.7
鋁塊3	162	60	2.7

（2）表中是這位同學記錄的實驗內(nèi)容和實驗數(shù)據(jù)，請你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，進行分析比較：
①鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點是：

它們的質(zhì)量與體積成正比

．
②回憶我們在做這個實驗時，為什么要選取多種物質(zhì)，且對每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)？若對每種物質(zhì)僅收集一組數(shù)據(jù)是否可以？為什么？

這樣得出的結(jié)論才具有普遍性

；

不行

；

收集一組數(shù)據(jù)找不出質(zhì)量與體積的關(guān)系

．

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