多選
滑冰運(yùn)動(dòng)員用手推冰場(chǎng)周?chē)姆鰴跁r(shí),扶欄未動(dòng),而他卻遠(yuǎn)離扶欄而去運(yùn)動(dòng)員離開(kāi)扶欄后,沒(méi)有再用力蹬冰面,卻能滑行很遠(yuǎn)才停下來(lái)解釋這些現(xiàn)象, 需要利用下列知識(shí)中的

A.物體間力的作用是相互的
B.力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因
C.速度保持不變的運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
D.一切物體都有慣性
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:北京模擬題 題型:多選題

滑冰運(yùn)動(dòng)員用手推冰場(chǎng)周?chē)姆鰴跁r(shí),扶欄未動(dòng),而他卻遠(yuǎn)離扶欄而去運(yùn)動(dòng)員離開(kāi)扶欄后,沒(méi)有再用力蹬冰面,卻能滑行很遠(yuǎn)才停下來(lái)解釋這些現(xiàn)象, 需要利用下列知識(shí)中的
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A.物體間力的作用是相互的
B.力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因
C.速度保持不變的運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
D.一切物體都有慣性

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

下面圖中,甲的運(yùn)動(dòng)員正用力拉弓,說(shuō)明力可以改變物體的
形狀
形狀
,圖乙表示小鐵球受磁鐵吸引的情況,說(shuō)明力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
,圖丙是坐在船中的人用手推另一只船時(shí),自己坐的船同時(shí)后退,說(shuō)明物體間力的作用是
相互
相互
的;圖丁是建筑工人在砌磚時(shí)常常利用懸掛重物的細(xì)線(xiàn)來(lái)檢查所砌的墻壁是否豎直,所依據(jù)的物理知識(shí)是
重力的方向是豎直向下的
重力的方向是豎直向下的
.在圖(a)、(b)中,能說(shuō)明做功改 變物體內(nèi)能的是圖
b
b
(選填“(a)”或“(b)”)

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省江門(mén)市福泉奧林匹克學(xué)校九年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:填空題

下面圖中,甲的運(yùn)動(dòng)員正用力拉弓,說(shuō)明力可以改變物體的    ,圖乙表示小鐵球受磁鐵吸引的情況,說(shuō)明力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的    ,圖丙是坐在船中的人用手推另一只船時(shí),自己坐的船同時(shí)后退,說(shuō)明物體間力的作用是    的;圖丁是建筑工人在砌磚時(shí)常常利用懸掛重物的細(xì)線(xiàn)來(lái)檢查所砌的墻壁是否豎直,所依據(jù)的物理知識(shí)是    .在圖(a)、(b)中,能說(shuō)明做功改 變物體內(nèi)能的是圖    (選填“(a)”或“(b)”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

下面圖中,甲的運(yùn)動(dòng)員正用力拉弓,說(shuō)明力可以改變物體的________,圖乙表示小鐵球受磁鐵吸引的情況,說(shuō)明力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的________,圖丙是坐在船中的人用手推另一只船時(shí),自己坐的船同時(shí)后退,說(shuō)明物體間力的作用是________的;圖丁是建筑工人在砌磚時(shí)常常利用懸掛重物的細(xì)線(xiàn)來(lái)檢查所砌的墻壁是否豎直,所依據(jù)的物理知識(shí)是________.在圖(a)、(b)中,能說(shuō)明做功改 變物體內(nèi)能的是圖________(選填“(a)”或“(b)”)

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科目:初中物理 來(lái)源:2006-2007學(xué)年廣東省廣州市荔灣區(qū)九年級(jí)(上)期末物理試卷(解析版) 題型:填空題

下面圖中,甲的運(yùn)動(dòng)員正用力拉弓,說(shuō)明力可以改變物體的    ,圖乙表示小鐵球受磁鐵吸引的情況,說(shuō)明力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的    ,圖丙是坐在船中的人用手推另一只船時(shí),自己坐的船同時(shí)后退,說(shuō)明物體間力的作用是    的;圖丁是建筑工人在砌磚時(shí)常常利用懸掛重物的細(xì)線(xiàn)來(lái)檢查所砌的墻壁是否豎直,所依據(jù)的物理知識(shí)是    .在圖(a)、(b)中,能說(shuō)明做功改 變物體內(nèi)能的是圖    (選填“(a)”或“(b)”)

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