不定項選擇
為了更直觀地反映物體的加速度a與物體質(zhì)量m的關(guān)系，往往用兩者的關(guān)系圖象來表示，該關(guān)系圖象應(yīng)選用

A．a(chǎn)-m圖象
B．m-a的圖象
C．圖象
D．圖象
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?海淀區(qū)一模）（1）“探究動能定理”的實驗裝置如圖所示，當(dāng)小車在兩條橡皮筋作用下彈出時，橡皮筋對小車做的功記為W0．當(dāng)用4條、6條、8條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次、第4次…實驗時，橡皮筋對小車做的功記為2W0、3W0、4W0…，每次實驗中由靜止彈出的小車獲得的最大速度可由打點計時器所打的紙帶測出．關(guān)于該實驗，下列說法正確的是
AC
AC

    A．某同學(xué)在一次實驗中，得到一條記錄紙帶．紙帶上打出的點，兩端密、中間疏．出現(xiàn)這種情況的原因，可能是沒有使木板傾斜或傾角太小．
    B．當(dāng)小車速度達(dá)到最大時，橡皮筋處于伸長狀態(tài)，小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處
    C．應(yīng)選擇紙帶上點距均勻的一段計算小車的最大速度
    D．應(yīng)選擇紙帶上第一點到最后一點的一段計算小車的最大速度．
（2）某興趣小組在做“探究做功和物體速度變化關(guān)系”的實驗前，提出了以下幾種猜想：①W∝v，②W∝v2，③W∝
v
．他們的實驗裝置如圖甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個速度傳感器（用來測量物體每次通過Q點的速度）．在剛開始實驗時，有位同學(xué)提出，不需要測出物體質(zhì)量，只要測出物體初始位置到速度傳感器的距離和讀出速度傳感器的讀數(shù)就行了，大家經(jīng)過討論采納了該同學(xué)的建議．

①請你簡要說明為什么不需要測出物體的質(zhì)量？
②讓小球分別從不同高度無初速釋放，測出物體初始位置到速度傳感器的距離L1、L2、L3、L4…，讀出小球每次通過Q點的速度v1、v2、v3、v4、…，并繪制了如圖乙所示的L-v圖象．若為了更直觀地看出L和v的變化關(guān)系，他們下一步應(yīng)怎么做？
（3）某同學(xué)要測量一均勻新材料制成的圓柱體的電阻率ρ．步驟如下：
①用游標(biāo)為20分度的卡尺測量其長度如圖，由圖可知其長度為
50.15
50.15
mm；
②用螺旋測微器測量其直徑如右上圖，由圖可知其直徑為
4.700
4.700
mm；
③用多用電表的電阻“×10”擋，按正確的操作步驟測此圓柱體的電阻，表盤的示數(shù)如圖，則該電阻的阻值約為
220
220
Ω．
④該同學(xué)想用伏安法更精確地測量其電阻R，現(xiàn)有的器材及其代號和規(guī)格如下：
待測圓柱體電阻R
電流表A1（量程0～4mA，內(nèi)阻約50Ω）
電流表A2（量程0～10mA，內(nèi)阻約30Ω）
電壓表V1（量程0～3V，內(nèi)阻約10kΩ）
電壓表V2（量程0～15V，內(nèi)阻約25kΩ）
直流電源E（電動勢4V，內(nèi)阻不計）
滑動變阻器R1（阻值范圍0～15Ω，允許通過的最大電流2.0A）
滑動變阻器R2（阻值范圍0～2kΩ，允許通過的最大電流0.5A）
開關(guān)S
導(dǎo)線若干
為使實驗誤差較小，要求測得多組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，請在右框中畫出測量的電路圖，并標(biāo)明所用器材的代號．
⑤若該同學(xué)用伏安法跟用多用電表測量得到的R測量值幾乎相等，由此可估算此圓柱體材料的電阻率約為ρ=
7.6×10-2
7.6×10-2
Ω?m．（保留2位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）“探究動能定理”的實驗裝置如圖所示，當(dāng)小車在兩條橡皮筋作用下彈出時，橡皮筋對小車做的功記為W0．當(dāng)用4條、6條、8條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次、第4次…實驗時，橡皮筋對小車做的功記為2W0、3W0、4W0…，每次實驗中由靜止彈出的小車獲得的最大速度可由打點計時器所打的紙帶測出．關(guān)于該實驗，下列說法正確的是
A．某同學(xué)在一次實驗中，得到一條記錄紙帶．紙帶上打出的點，兩端密、中間疏．出現(xiàn)這種情況的原因，可能是沒有使木板傾斜或傾角太�。�
B．當(dāng)小車速度達(dá)到最大時，橡皮筋處于伸長狀態(tài)，小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處
C．應(yīng)選擇紙帶上點距均勻的一段計算小車的最大速度
D．應(yīng)選擇紙帶上第一點到最后一點的一段計算小車的最大速度．
（2）某興趣小組在做“探究做功和物體速度變化關(guān)系”的實驗前，提出了以下幾種猜想：①W∝v，②W∝v2，③W∝
v
．他們的實驗裝置如圖甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個速度傳感器（用來測量物體每次通過Q點的速度）．在剛開始實驗時，有位同學(xué)提出，不需要測出物體質(zhì)量，只要測出物體初始位置到速度傳感器的距離和讀出速度傳感器的讀數(shù)就行了，大家經(jīng)過討論采納了該同學(xué)的建議．
①請你簡要說明為什么不需要測出物體的質(zhì)量？
②讓小球分別從不同高度無初速釋放，測出物體初始位置到速度傳感器的距離L1、L2、L3、L4…，讀出小球每次通過Q點的速度v1、v2、v3、v4、…，并繪制了如圖乙所示的L-v圖象．若為了更直觀地看出L和v的變化關(guān)系，他們下一步應(yīng)怎么做？

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科目：高中物理 來源： 題型：

2.為了強(qiáng)調(diào)物理學(xué)對當(dāng)今社會的重要作用并紀(jì)念愛因斯坦，2004年聯(lián)合國第58次大會把2005年定為國際物理年。愛因斯坦在100年前發(fā)表了5篇重要論文，內(nèi)容涉及狹義相對論、量子論和統(tǒng)計物理學(xué)，對現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。某人學(xué)了有關(guān)的知識后，有如下理解，其中正確的是

（不定項選擇）

（A）所謂布朗運動就是液體分子的無規(guī)則運動

（B）光既具有波動性，又具有粒子性

（C）在光電效應(yīng)的實驗中，入射光強(qiáng)度增大，光電子的最大初動能隨之增大

（D）質(zhì)能方程表明：物體具有的能量與它的質(zhì)量有簡單的正比關(guān)系

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

利用圖示裝置驗證運動的小球A和靜止的小球B發(fā)生正碰時動量守恒．已知O點在A球球心的正下方，O'點在B球球心的正下方，P點為先不放B球時A球自某一高度處滾下時的落點位置，M點和N點為A和B兩球碰撞后A球和B球的落點位置．那么：

①  A球和B球的質(zhì)量比較，應(yīng)該是A

球的質(zhì)量_________B球的質(zhì)量。

（填“＞”、“＜”或“=”）

②  在此實驗中，如下哪些操作和要求是必要的（       ）（不定項選擇）

A．每次讓A球從斜槽上滑下時，都必須從固定位置處由靜止釋放；

B．A球運動到斜槽末端時，必須使A、B兩球球心高度相同，且位于同一水平線上，使兩球發(fā)生正碰；

C．必須用秒表測出兩球從相碰后到落地的時間；

D．固定碰撞實驗器時，必須使斜槽末端的切線沿水平方向．

③  為了驗證動量守恒，計算時A球碰前的速度和A、B球碰后的速

度可以分別用_____、______、_____數(shù)值來代表．

（Ⅱ）用伏安法測量某一較大阻值的電阻Rx，為了避免電表內(nèi)

阻的影響造成誤差，采用如圖的實驗電路，其中R為高精度的電阻箱，S為單刀雙擲開關(guān).請完成有關(guān)內(nèi)容：

主要實驗步驟如下：

A. 開關(guān)S撥向1，_____________，使電壓表和電流表有一合適的讀數(shù)U和I.

B. 初步估測電阻Rx的大小.

C. 調(diào)節(jié)電阻箱的阻值為Rx的估測值, 再把開關(guān)S撥向2，微調(diào)電阻箱的阻值，使電壓表的讀數(shù)為U時電流表的讀數(shù)為_________，讀出此時電阻箱的阻值R0 .

D．利用測得的數(shù)據(jù)，可得該電阻 _________________.

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科目：高中物理 來源：2012年粵教版高中物理必修2 4.5驗證機(jī)械能守恒定律練習(xí)卷（解析版） 題型：實驗題

（1)在用落體法驗證機(jī)械能守恒定律的實驗中，某同學(xué)列舉了該實驗的幾個步驟，其中不正確或沒有必要的是________(填序號即可)

A．正確安裝好實驗儀器

B．將打點計時器接到學(xué)生電源直流輸出端上

C．用天平測出下落重物的質(zhì)量，且精確到0.01 kg

D．為了使打出來的第一個點清晰，應(yīng)該先釋放紙帶再接通打點計時器電源開關(guān)   

E．為了防止重物掉到地上，需要在其落地以前用手接住

F．在紙帶上離起始點較遠(yuǎn)的地方選擇幾個連續(xù)的點，測出它們距起始點的距離

(2)某個小組的三位同學(xué)按照正確的操作選得紙帶如圖.其中O是起始點，A、B、C是打點計時器連續(xù)打下的3個點．該同學(xué)用毫米刻度尺測量O到A、B、C各點的距離，用重錘在OB段的運動來驗證機(jī)械能守恒，已知當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?i>g＝9.80 m/s2，打點計時器所用電源頻率為f＝50 Hz，設(shè)重錘質(zhì)量為1.00 kg.

①甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)，圖中的B是除起始點外打點計時器打下的第n個點．因此他用vB＝ngT(T是打點計時器的打點周期)計算B點對應(yīng)時刻物體的速度，這樣得到的結(jié)果是重力勢能的減少量________動能的增加量(填“大于”、“小于”，或“等于”)．

②乙同學(xué)認(rèn)為，可以利用O點到B點的距離hB計算B點對應(yīng)時刻物體的速度vB＝.這樣得到的結(jié)果是重力勢能的減少量________動能的增加量(填“大于”、“小于”或“等于”)．

③丙同學(xué)用AC段的平均速度作為跟B點對應(yīng)的物體瞬時速度，若hA＝9.51 cm，hB＝12.42 cm，hC＝15.70 cm，則丙同學(xué)算得該段重錘重力勢能的減少量為________J(計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字，下同)，而動能的增加量為________J，這樣得到的結(jié)果是重力勢能的減少量________動能的增加量(填“大于”、“小于”或“等于”)．

④若你是指導(dǎo)老師，你認(rèn)為三個同學(xué)的數(shù)據(jù)處理方法中合理的是________．(選填“甲”“乙”“丙”此空為不定項選擇)

 

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