7、某探究活動(dòng)小組在探究光合作用的條件、原料、產(chǎn)物的過(guò)程中，設(shè)置了一系列的實(shí)驗(yàn)，如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：
( l ）圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組實(shí)驗(yàn)探究或說(shuō)明的問(wèn)題分別是_______________、____________、
_______________________。
( 2 ）上面三組實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)前必須進(jìn)行暗處理的是____________________________，其目的是_______________________________________________________________。
7、( 1 ）光合作用是否需要二氧化碳（或“光合作用需要二氧化碳”）光合作用的產(chǎn)物是淀粉（或“光合作用是否合成了淀粉”) 光合作用是否需要光（或“光合作用需要光”、 “綠色植物在光下產(chǎn)生氧氣”)
( 2 ) Ⅰ 、Ⅱ 讓葉片內(nèi)原有的淀粉耗盡
注：1.生物學(xué)名詞和術(shù)語(yǔ)有錯(cuò)別字不得分；
2.若有其他正確答案按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給分。
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
某探究活動(dòng)小組在探究光合作用的條件、原料、產(chǎn)物的過(guò)程中，設(shè)置了一系列的實(shí)驗(yàn)，如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：
( l ）圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組實(shí)驗(yàn)探究或說(shuō)明的問(wèn)題分別是_______________、____________、
_______________________。
( 2 ）上面三組實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)前必須進(jìn)行暗處理的是____________________________，其目的是_______________________________________________________________。
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
| 溫室 | A | B | C | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 二氧化碳濃度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 溫度 | 20℃ | 20℃ | 30℃①為探究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇 B、C B、C 兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快，其原因是溫室B內(nèi) 二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料 二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料 ．③為探究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，能否選用A、C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)？ 不能 不能 ，理由是有兩個(gè)變量 有兩個(gè)變量 ．（2）經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究，他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量，原因是 溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的消耗 溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的消耗 ．（3）同學(xué)們收獲的蘿卜，由于存放時(shí)間較長(zhǎng)，出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象，這是因?yàn)?!--BA--> 呼吸作用消耗了大量有機(jī)物 呼吸作用消耗了大量有機(jī)物 的緣故．
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解 （2010?濱州）某校生物科技活動(dòng)小組利用學(xué)校空地建立了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園．在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)． （1）在移栽植物幼苗時(shí)，為了提高成活率，根部帶一個(gè)土團(tuán)，這樣可以防止損傷 根毛和幼根 根毛和幼根 ．（2）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象行實(shí)驗(yàn)．他們?cè)谌齻�(gè)溫室中分圳種植了相同的蘿卜幼苗，溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示（每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）：
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