4、下列句中加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検?/p>

A、雪后初晴，燦爛的陽光照著白皚皚的雪原，反射出萬道金光，雪原油光可鑒。

B、一個人在自然面前是微不足道的，但由人組成的集體卻能克服人們想象不到的困難。

C、早自習(xí)課上，老師帶領(lǐng)大家讀課文，教室里傳出一陣朗朗讀書聲，真是人聲鼎沸。

D、我家最近搬入新居，許多新家具擺放得很整齊，真是各得其所。

3、下列句子沒有語病的一句是

A、全面實施素質(zhì)教育，就必須下決心減輕中小學(xué)生的一切課業(yè)負擔。

B、我們將盡最大的努力，盡一切可能，爭取以和平的方式解決臺灣問題。但是，我們決不承諾使用武力。

C、看到他的照片，我便想起當年我們一起玩耍、同桌共讀、形影不離。

D、記者報道的假種子假化肥坑農(nóng)害農(nóng)事件，激起了廣大農(nóng)民的極大憤慨。

2、根據(jù)語境判斷，填入下面句子橫線上最恰當?shù)囊豁検?/p>

“從教學(xué)的過程來說，不管要學(xué)什么，教的人總要　　　　　　�！�

A、把知識教給學(xué)生，逐步深入地從易而難

B、逐步深入地從易而難，把知識教給學(xué)生

C、從易而難，逐步深入地把知識教給學(xué)生

D、從易而難，把知識逐步深入地教給學(xué)生

1、對《十一月四日風(fēng)雨大作》這首詩的賞析，不正確的一項是

十一月四日風(fēng)雨大作          陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

A、“僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。

B、詩的一、二句集中在一個“思”字上，強烈地表達了詩人希望報效祖國的愛國之情。

C、詩的三、四句集中在一個“夢”字上，幻化出的是詩人魂牽夢繞的情境。

D、全詩格調(diào)積極向上，具有強烈的感染力。

23、墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。

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21、依照下面畫線句子中的一個，再寫一個句子。

生命真是一個奇跡。一枝從污泥里長出的夏荷，竟開了雪一樣潔白純凈的花兒；一粒細細黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光；　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。