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科目： 來源：czwl 題型：

如圖所示，G=80N，在力F的作用下，滑輪以0.4m/s的速度勻速上升，不計(jì)摩擦及滑輪重，則物體的速度和力F的大小分別是


A．0.8m/s 160N
B．0.8m/s 40N
C．0.4m/s 160N
D．0.2m/s 40N

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科目： 來源：czwl 題型：

在一個(gè)裝滿水的容器中，放入一質(zhì)量為20g的物塊，從容器中溢出15g的水，則該物塊在水中的浮沉情況和水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)應(yīng)該是

A．下沉，壓強(qiáng)不變
B．上浮，壓強(qiáng)增大
C．漂浮，壓強(qiáng)減小
D．懸浮，壓強(qiáng)減小

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科目： 來源：czwl 題型：

如圖所示，為某校校園藝術(shù)節(jié)時(shí)氣球懸掛一幅豎標(biāo)的情景。已知?dú)馇虻捏w積為8m3，氣球（含內(nèi)部所充氣體）、標(biāo)語及細(xì)繩的總質(zhì)量為9kg，空氣的密度為1.29 kg/ m3．g取10N/ kg，則系于地面拉住標(biāo)語的細(xì)繩的拉力為


A．103.2N
B．90N
C．13.2N
D．193.2N

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科目： 來源：czwl 題型：

對(duì)摩擦力的理解，你認(rèn)為對(duì)的是

A．假如沒有摩擦，我們將寸步難行
B．在自行車的把套上做出凹、凸花紋是美觀
C．滾動(dòng)摩擦肯定比滑動(dòng)摩擦小得多　
D．上海的磁懸浮列車行駛時(shí)，車身懸在空中，故沒有受到摩擦力

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科目： 來源：czwl 題型：

上體育課時(shí)，體育老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們要用的籃球差氣，于是他用打氣筒給籃球打氣，當(dāng)籃球變圓后，仍繼續(xù)給它打氣，在此過程中，籃球內(nèi)氣體的質(zhì)量、體積、密度的變化過程是

A．質(zhì)量增大，體積增大，密度增大
B．質(zhì)量增大，體積不變，密度增大
C．質(zhì)量增大，體積增大，密度不變
D．無法判斷

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科目： 來源：czwl 題型：

某同學(xué)將一飛機(jī)模型放在調(diào)平的天平上稱其質(zhì)量，如圖所示。當(dāng)天平再次平衡后，用電風(fēng)扇對(duì)著飛機(jī)模型吹風(fēng)，下列說法你認(rèn)為不符合事實(shí)的是


A．天平利用了等臂杠桿的原理
B．飛機(jī)模型的質(zhì)量為151.4克
C．吹風(fēng)后天平的指針會(huì)向左偏轉(zhuǎn)
D．吹風(fēng)后天平的指針會(huì)向右偏轉(zhuǎn)

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科目： 來源：czwl 題型：

圖是學(xué)習(xí)雷鋒小組為軍烈屬王奶奶勞動(dòng)的情景。他們欲將幾口柜子搬到墻角。已知F甲＝400牛，F(xiàn)乙＝200牛。第一次由于他們沒有來得及統(tǒng)一意見，力沒有往一處施；第二次改變做法后才圓滿完成了搬運(yùn)任務(wù)。（假如二力在同一直線上）。則


A．第一次二者的合力為200牛，方向向乙拉的方向
B．第一次二者的合力為200牛，方向向甲拉的方向
C．第二次二者的合力為400牛，方向向乙拉的方向
D．第二次二者的合力為600牛，方向向乙拉的方向

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科目： 來源：czwl 題型：

一木塊放在水平桌面上，如圖所示.現(xiàn)用水平推力F將木塊緩慢勻速推動(dòng)，使其一部分露出桌面（但未傾翻），在此過程中，木塊對(duì)桌面的壓力、壓強(qiáng)和木塊受到的摩擦力變化情況是


A．壓力不變，壓強(qiáng)變大，摩擦力變大
B．壓力不變，壓強(qiáng)變大，摩擦力不變
C．壓力變小，壓強(qiáng)變大，摩擦力變小
D．壓力不變，壓強(qiáng)不變，摩擦力不變

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科目： 來源：czwl 題型：

關(guān)于物體的慣性下面說法正確的是

A．力可以改變物體的慣性
B．物體靜止時(shí)沒有慣性
C．人造地球衛(wèi)星有慣性
D．太空中飄蕩的宇航員沒有慣性

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科目： 來源：czwl 題型：

如圖所示，玩具“不倒翁”被扳倒后會(huì)自動(dòng)立起來，其奧妙是


A．重力太小，可以忽略
B．重心較低，不易傾倒
C．重力的方向總是豎直向下的
D．里面有自動(dòng)升降的裝置

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同步練習(xí)冊(cè)答案