【題目】按要求在方格紙上畫圖。
(1)用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置是( );把圖中三角形繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。
(2)畫出長(zhǎng)方形按縮小后的圖形。
(3)畫出軸對(duì)稱圖形的另一半。
【答案】(1)4;5;(1)、(2)和(3)的圖例如下:
【解析】
(1)根據(jù)數(shù)對(duì)表示位置的方法,第一個(gè)數(shù)字表示列,第二個(gè)數(shù)字表示行,以此表示出點(diǎn)A的位置;根據(jù)旋轉(zhuǎn)圖形的特征,三角形繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度后,點(diǎn)A的位置不動(dòng),其余各頂點(diǎn)(邊)均繞點(diǎn)A按相同的方向旋轉(zhuǎn)相同的度數(shù),據(jù)此即可畫出三角形繞A點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度后圖形;
(2)根據(jù)圖形放大與縮小的意義,原長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6格,寬是4格,畫一個(gè)長(zhǎng)3格、寬2格的長(zhǎng)方形就是按1∶2的比畫出長(zhǎng)方形縮小后的圖形;
(3)根據(jù)軸對(duì)稱圖形的特征,對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等,對(duì)稱點(diǎn)的連線垂直于對(duì)稱軸,在對(duì)稱軸的另一邊畫出原圖的關(guān)鍵對(duì)稱點(diǎn),連接即可。
用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)A的位置是(4,5);(1)、(2)和(3)的圖例如下:
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】等底等高的圓錐比圓柱體積少(________),圓柱體積比圓錐大(________)倍。把一個(gè)圓柱削成最大的一個(gè)圓錐,削去部分占圓柱的(________),是圓錐的(________)倍。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小軍是個(gè)“科學(xué)迷”,在一次課外探究實(shí)驗(yàn)中,小軍在底面積為的空?qǐng)A柱形容器內(nèi)水平放置由兩個(gè)實(shí)心圓柱組成的“幾何體”(如圖①)。他向容器內(nèi)勻速注水,注滿為止。在注水過程中,小軍發(fā)現(xiàn)水面高度與注水時(shí)間之間的關(guān)系如圖②所示。請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)圓柱形容器的高為______,勻速注水的水流速度為______(直接寫出答案);
(2)若“幾何體”的下方圓柱的底面積為,請(qǐng)幫助小軍求出“幾何體”上方圓柱的高和底面積。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖中每格表示10m,棒棒剛開始的位置在0處。
(1)棒棒從0點(diǎn)向東走40米,表示﹢40m,那么他從0點(diǎn)向西走60m,表示為( )m。
(2)如果棒棒的位置是﹣20m,說明他是向( )走了( )m。
(3)如果棒棒先向東走30m,又向西走10m,這時(shí)棒棒的位置表示為( )m。在圖上用☆表示出來。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某班圖書角故事書科技的數(shù)量比是1:8,后來同學(xué)們買來5本故事書,于是故事書與科技書的數(shù)量比是1:4.圖書角原來共有圖書多少本?
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在( )里填上“>”“<”或“=”。
×(______) ×1.01(______)
×1(______)+ ÷(______)
×0.998(______) ÷(______)÷
0.85÷1.2(______)0.85 1.2÷0.85(______)1.2
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【題目】用塑料繩捆扎一個(gè)圓柱形的蛋糕盒(如圖),打結(jié)處正好是底面圓心,打結(jié)處用去繩長(zhǎng)25厘米。
(1)捆扎這個(gè)蛋糕盒至少要用去塑料繩多少厘米?
(2)在這個(gè)蛋糕盒的整個(gè)側(cè)面貼上商標(biāo)和說明,這部分的面積至少是多少平方厘米?
(3)這個(gè)蛋糕盒所占的空間有多大?
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,反映的是奇思、妙想兩位同學(xué)疫情期間每天8:00—20:00在家自主學(xué)習(xí)、生活的時(shí)間分配情況和一至四單元在線測(cè)試成績(jī)。請(qǐng)看圖回答以下問題:
(1)奇思和妙想每天在( )的項(xiàng)目上所用時(shí)間最接近,妙想的線上學(xué)習(xí)時(shí)間占奇思的( )。
(2)妙想的四次單元測(cè)試成績(jī)呈( )趨勢(shì),奇思前四次的平均成績(jī)是( )分。
(3)觀察以上兩幅統(tǒng)計(jì)圖,簡(jiǎn)單分析造成兩人成績(jī)差異的原因是什么?
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