A. | 第一次用去的長些 | B. | 第二次用去的長些 | ||
C. | 無法確定 |
分析 將這根鐵絲的長度當(dāng)作單位“1”,由于第一次用去它的$\frac{2}{5}$,則還剩全部的1-$\frac{2}{5}$=$\frac{3}{5}$,$\frac{3}{5}$>$\frac{2}{5}$;如果第二次用去$\frac{2}{5}$米正好用完,那么,第二次用去的長;如果第二次用去$\frac{2}{5}$米沒有用完,那么,就不能確定是第一次還是第二次用去的長;據(jù)此解答即可.
解答 解:根據(jù)分析可得:由于第一次用去它的$\frac{2}{5}$,第二次用去$\frac{2}{5}$米,兩個“$\frac{2}{5}$”表示的意義不同,一個表示分率,一個表是具體數(shù)量,不能比較大小,所以不能確定誰用去得多.
故選:C.
點評 此題重在區(qū)分分?jǐn)?shù)在具體的題目中的區(qū)別:有些表示是某些量的幾分之幾,有些就表示具體的數(shù),做到正確區(qū)分,選擇合適的解題方法.在具體的題目中,帶單位是一個具體的數(shù),不帶單位是把某一個數(shù)量看單位“1”,是它的幾分之幾.
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
8χ-7×2.3=32.9 | 5:χ=$\frac{3}{4}$:$\frac{1}{6}$ | χ-0.25=$\frac{1}{4}$ |
$\frac{0.7}{X}$=$\frac{14}{5}$ | 8:30=24:X | 2X-$\frac{1}{2}$=0.5 |
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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