【題目】有甲、乙兩個大米倉庫。甲倉庫原有大米1200噸,當(dāng)甲倉庫的大米運(yùn)走,乙倉庫的大米運(yùn)走后,如果再從乙倉庫取出剩下大米的 放入甲倉庫,這時兩個倉庫的大米重量恰好相等。請問甲、乙兩個倉庫原有大米的質(zhì)量比是多少?
【答案】24:25
【解析】
根據(jù)題意可知,用甲倉庫原來大米的質(zhì)量×剩下的占甲倉庫的分率=甲倉庫剩下的質(zhì)量;然后求出乙倉庫剩下的占乙倉庫質(zhì)量的分率,設(shè)乙倉庫原來有x噸大米,則乙倉庫剩下的大米質(zhì)量是x,然后用甲倉庫剩下的質(zhì)量+乙倉庫取出的質(zhì)量=乙倉庫現(xiàn)在剩下的質(zhì)量,據(jù)此列方程解答;最后用甲倉庫原來的大米質(zhì)量:乙倉庫原來的大米質(zhì)量=它們的質(zhì)量比,化簡成最簡整數(shù)比即可。
1200×(1-)=800(千克)
1-=
設(shè)乙倉庫原來有x噸大米。
800+x×=x(1-)
x=1250
甲、乙原來有大米分別是1200噸、1250噸.
1200噸:1250噸=24:25
答:甲、乙兩個倉庫原有大米的質(zhì)量比是24:25。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)校對六年級學(xué)生午餐的剩飯情況進(jìn)行調(diào)查,下面的扇形統(tǒng)計(jì)圖表示了調(diào)查結(jié)果.
(1)沒有剩飯的人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的 %.
(2)在這次調(diào)查中,剩飯量大約一半及超過一半的共有60人.這次調(diào)查的總?cè)藬?shù)是 人.
(3)小明看到上面的調(diào)查結(jié)果后說:“六年級同學(xué)在節(jié)約糧食方面做得還不錯.”你同意他的說法嗎?簡要說明理由.
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙一起完成一項(xiàng)工作,由于配合得好,甲的工作效率比單獨(dú)做時提高了 ,乙的工作效率比單獨(dú)做時提高了 ,甲、乙一起做8小時完成了這項(xiàng)工作。如果甲單獨(dú)做需要12小時,那么乙單獨(dú)做需要幾小時?
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是李村去年種植蘋果樹、桃樹和杏樹的面積統(tǒng)計(jì)圖.
(1)整個圓的面積表示_____,各個扇形的面積分別表示_____.
(2)如果杏樹的種植面積是300平方米,那么蘋果樹的面積是_____平方米,桃樹的面積是_____平方米.
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在“陽光體育節(jié)”活動中,某校對六(1)班、六(2)班同學(xué)各50人參加體育活動的情況進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果如下圖所示。下列說法中( )是正確的。
A. 六(1)班喜歡乒乓球的人數(shù)比六(2)班的多B. 六(1)班喜歡足球的人數(shù)比六(2)班的多
C. 六(1)班喜歡羽毛球的人數(shù)比六(2)班的多D. 六(2)班喜歡籃球的人數(shù)比六(1)班的多
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是李村去年種植蘋果樹、桃樹和杏樹的面積統(tǒng)計(jì)圖.
(1)整個圓的面積表示_____,各個扇形的面積分別表示_____.
(2)如果杏樹的種植面積是300平方米,那么蘋果樹的面積是_____平方米,桃樹的面積是_____平方米.
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】
(1)在上邊的長方形內(nèi)畫一個以線段CD為直徑的半圓,半圓與線段AB相交于點(diǎn)E(在圖上標(biāo)出點(diǎn)E)。
(2)長方形寬與長的比是________:________。
(3)E點(diǎn)在C點(diǎn)的________偏________(________)°方向。
(4)如果把半圓剪下,那么半圓的周長是________cm;剩余部分圖形的面積是________cm2。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下面的描述,在平面圖上標(biāo)出各場所的位置.
(1)電影院在學(xué)校北偏西20°方向1000m處.
(2)書店在學(xué)校東偏北30°方向500m處.
(3)超市在學(xué)校西偏北30°方向1000m處.
(4)少年宮在學(xué)校南偏西45°方向1500m處.
(5)醫(yī)院在學(xué)校東偏南40°方向1500m處.
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