把30位同學(xué)平均分成3行.甲、乙兩人想站在同一行的相鄰位置上,共有
 
種不同的站法.
考點(diǎn):排列組合
專題:傳統(tǒng)應(yīng)用題專題
分析:把30位同學(xué)平均分成3行每行10人,把甲乙兩人“捆綁”考慮,在每一行中甲、乙兩人在一起有10-1=9種站法,同時(shí)這兩個(gè)人又有2種站法,又因?yàn)閺?行里任選一行又有3種站法,因此根據(jù)乘法原理可得共有:9×2×3=54種不同的站法.
解答: 解:30÷3=10(人)
(10-1)×2×3
=9×2×3
=54(種)
答:共有54種不同的站法.
故答案為:54.
點(diǎn)評(píng):“捆綁法”和“隔板法”是排列組合問(wèn)題中較為重要的一種方法,本題是“捆綁法”的應(yīng)用,這種方法用于解決元素分組問(wèn)題;靈活運(yùn)用隔板法和捆綁法能處理一些較復(fù)雜的排列組合問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各題怎么算簡(jiǎn)便就怎么算
8
13
÷7+
1
7
×
6
13
12
5
-
2
5
×5           
9
10
÷[
1
2
×(
6
5
-
3
10
)]
13
24
÷(
1
12
+
13
24
)           
24×(
1
4
-
1
3
+
1
6
1
2
+
1
4
+
1
8
+
1
16
+
1
32

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小華向東走200米記作+200米,那么他向西走300米記作
 
,電梯上升3層記作+3層,那么-4層表示電梯
 

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

a的5倍與b的差是
 
,比x少 
1
5
的數(shù)是
 
,b的6倍與a的4倍的和是
 

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

2.5時(shí)=
 
時(shí)
 
分       0.3公頃=
 
平方米.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,將一個(gè)三角形的紙片對(duì)折過(guò)去,現(xiàn)在圖形的面積比原來(lái)少了
2
7
.圖中陰影部分的面積是24平方厘米,原來(lái)三角形的面積是
 
平方厘米.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

任何一個(gè)整數(shù)都能作比的前項(xiàng),也可以作比的后項(xiàng).
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲地海拔+150米,乙地海拔-200米,
 
地高,高出
 
米.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果圖中陰影部分面積為240平方厘米,則空白部分的面積為
 
平方厘米.

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同步練習(xí)冊(cè)答案