如圖是一個(gè)由火柴棍組成的圖形，最少要從中拿走幾根火柴，才能使余下的圖案中沒有三角形？
考點(diǎn)：火柴棒問題
專題：傳統(tǒng)應(yīng)用題專題
分析：首先去掉平行四邊形對(duì)角線的那根，然后在剩下的兩個(gè)三角形中，去掉左上角和右下角的兩根即可．
解答： 解：如圖所示：

所以，最少要從中拿走3根火柴，才能使余下的圖案中沒有三角形．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于火柴棒問題，要結(jié)合圖形的特點(diǎn)，先分析好移動(dòng)火柴棒的位置，再根據(jù)題意解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在如圖的3×3方格表內(nèi)填入1、2、3這三個(gè)數(shù)字各三次，使得每行每列以及兩條對(duì)角線上的三個(gè)數(shù)字之和都相等．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（1）在下面的算式中填入一對(duì)括號(hào)，使計(jì)算出來的結(jié)果最大，應(yīng)該怎么填？
12+4×5+15-6+8
（2）如果允許填入兩對(duì)括號(hào)，要使計(jì)算出來的結(jié)果最大，應(yīng)該怎么填？
12+4×5+15-6+8．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計(jì)算：[
16×1
17
]+[
16×2
17
]+…+[
16×15
17
]+[
16×16
17
]．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一輛汽車原計(jì)劃6小時(shí)從A城到B城．汽車行駛了一半路程后，因故在途中停留了30分鐘．如果按照原定的時(shí)間到達(dá)B城，汽車在后一半路程的速度就應(yīng)該提高12千米/時(shí)，那么A、B兩城相距多少千米？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙三人中有一人是牧師，有一人是騙子，還有一人是賭棍．牧師從不說謊，騙子總說謊，賭棍有時(shí)說真話有時(shí)說謊話．甲說：“丙是牧師．”乙說：“甲是賭棍”丙說：“乙是騙子．”請(qǐng)問：甲、乙、丙三人中誰是牧師？誰是騙子？誰是賭棍？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

觀察數(shù)組（1，2，3），（3，4，5），（5，6，7），（7，8，9）的規(guī)律，求：
（1）第20組中三個(gè)數(shù)的和；
（2）前20組中所有數(shù)的和．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

盤子里一共有20顆花生，小悅和冬冬一起吃，每人一口吃2顆，兩個(gè)人一起把花生吃完（每人至少吃一口），他們分別可能吃了多少顆花生？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙、丁、戊五人各從圖書館借來一本小說，他們約定讀完后互相交換．這五本書的厚度以及他們五人的閱讀速度都差不多，因此五人總是同時(shí)交換書．經(jīng)過數(shù)次交換后，他們都讀完了這五本書．已知：
①甲最后讀的書是乙讀的第二本；
②丙最后讀的書是乙讀的第四本；
③丙讀的第二本書甲在一開始就讀了；
④丁最后讀的書是丙讀的第三本；
⑤乙讀的第四本是戊讀的第三本；
⑥丁第三次讀的書是丙～開始讀的那本．
設(shè)甲、乙、丙、丁、戊五個(gè)人最后讀的書分別為A、B、C、D、E，請(qǐng)根據(jù)以上條件確定這五個(gè)人讀的第四本書分別是什么？

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同步練習(xí)冊(cè)答案