Question

下面是某小學六年級學生人數(shù)情況統(tǒng)計表．

班級 性別	六（1）	六（2）	六（3）	六（4）
男生	25人	27人	29人	25人
女生	32人	24人	30人	31人

（1）根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，選擇

 

統(tǒng)計圖比較合適．
（2）六（1）班男生人數(shù)占全班人數(shù)的

 

%．
（3）六年級女生人數(shù)比男生人數(shù)多

 

%．
（4）你還能提出什么數(shù)學問題？

Answer 1

考點：統(tǒng)計圖的選擇,“提問題”、“填條件”應(yīng)用題,百分數(shù)的實際應(yīng)用

專題：分數(shù)百分數(shù)應(yīng)用題,統(tǒng)計圖表的制作與應(yīng)用,統(tǒng)計數(shù)據(jù)的計算與應(yīng)用

分析：（1）條形統(tǒng)計圖能很容易看出數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計圖不僅容易看出數(shù)量的多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計圖能反映部分與整體的關(guān)系；由此可知：根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，選擇扇形統(tǒng)計圖比較合適；
（2）求六（1）班男生人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾，用六（1）把男生人數(shù)除以全班人數(shù)即可；
（3）求六年級女生人數(shù)比男生人數(shù)多百分之幾，先分別求出六年級女生人數(shù)和男生人數(shù)，然后把六年級男生人數(shù)看作單位“1”，根據(jù)“（大數(shù)-小數(shù)）÷單位“1”的量”進行解答即可；
（4）根據(jù)題意，提出具有數(shù)學價值的問題，解答即可．

解答： 解：（1）根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，選擇扇形統(tǒng)計圖比較合適；

（2）25÷（25+32）≈43.9%
答：六（1）班男生人數(shù)占全班人數(shù)的43.9%．

（3）女生人數(shù)：32+24+30+31=117（人），
男生人數(shù)：25+27+29+25=106（人），
（117-106）÷106
=11÷106
≈10.4%；

（4）六年級女生人數(shù)比男生人數(shù)多多少人？
女生人數(shù)：32+24+30+31=117（人），
男生人數(shù)：25+27+29+25=106（人），
117-106=11（人）
答：六年級女生人數(shù)比男生人數(shù)多11人．
故答案為：扇形，52.2，10.4．

點評：此題應(yīng)根據(jù)條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖各自的特點進行解答．