如圖，可以用（　　）表示．
分析：先把長(zhǎng)方形平均分成了4份，其中的3份涂色表示
3
4
，再把這3份平均分成3份，每份就是
1
3
，由此求解．
解答：解：圖表示：
3
4
的
1
3
，即
3
4
×
1
3
．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)乘法的意義求解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：新編一日一練小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下學(xué)期 題型：013

用一團(tuán)長(zhǎng)10米的塑料繩捆扎禮品盒（如圖），如果接頭處繩長(zhǎng)25厘米，這團(tuán)塑料繩可以捆禮品盒（圖中單位cm）

[　　]

　　 　　 　　 　　

A．8個(gè)

　　

B．12個(gè)

　　

C．10個(gè)

　　

D．9個(gè)

　　

　

　

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：數(shù)學(xué)教研室 題型：022

下面是一個(gè)組的同學(xué)做早操站的隊(duì)形(如圖1)，可以用點(diǎn)的坐標(biāo)來(lái)表示每個(gè)同學(xué)站的位置，如站在第3列第2行可以表示為(3，2)．

(1)第2列第3行表示為(　，　)；

第5列第1行表示為(　，　)；

第4列第3行表示為(　，　)．

　

如圖2所示，求下列問(wèn)題：

(2)點(diǎn)A的位置是(　，　)，

表示在第________列第________行的位置

(3)點(diǎn)B的位置是(　，　)，

表示在第________列第________行的位置

(4)點(diǎn)C的位置是(　，　)，

表示在第________列第________行的位置

(5)點(diǎn)D的位置是(　，　)，

表示在第________列第________行的位置

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：數(shù)學(xué)教研室 題型：072

你欣賞哪一種方法?為什么?

  討論一　學(xué)校的大廳正在進(jìn)行裝修，校長(zhǎng)要求工人師傅將一部分正方形的地磚裁開(kāi)，在大廳地面上拼出很多幾何圖形。一天，皮皮、菲菲和奇奇放學(xué)后看到泥工師傅正用切割機(jī)將一塊正方形地磚切成相同的四塊，準(zhǔn)備用來(lái)拼圖形。奇奇問(wèn)：“你們覺(jué)得這四小塊地磚能拼出多少個(gè)我們學(xué)過(guò)的圖形呢?”奇奇這一問(wèn)，三個(gè)小伙伴就討論開(kāi)了。

  菲菲說(shuō)：這個(gè)問(wèn)題不是挺簡(jiǎn)單嘛，不過(guò)要看把這塊正方形地磚分成怎樣的四小塊。如果分成4個(gè)方塊(見(jiàn)圖甲a)，那就只能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形了(見(jiàn)圖甲c)。當(dāng)然啦，如果拼成其他形狀的多邊形，那可就多了(如圖乙)。但也可以把這塊地磚分成4個(gè)長(zhǎng)條(見(jiàn)圖甲b)，這樣除了拼成長(zhǎng)方形以外，還能拼成許多其他的圖形(如圖丙)，總之，好像方法有很多。你們說(shuō)呢?

  皮皮說(shuō)：我覺(jué)得菲菲說(shuō)得很對(duì)，這樣分是最簡(jiǎn)單的分法，不過(guò)有點(diǎn)單調(diào)。我認(rèn)為除了這兩種分法以外，還應(yīng)有其他方法……

  提問(wèn)一　皮皮想出了什么好辦法?

  提問(wèn)二　解決上述問(wèn)題的關(guān)鍵是什么?

  提問(wèn)三　通過(guò)閱讀分析，你學(xué)會(huì)了哪些方法?

  奇奇說(shuō)：我覺(jué)得你們兩人的方法都很好。但是我在想：數(shù)學(xué)課上我們不是學(xué)過(guò)“把一個(gè)正方形平均分成相同的四塊，有無(wú)數(shù)種分法”嗎?所以，除了你們上面幾種分法和拼法以外，肯定還有很多不同的分法和拼法。

  討論二　皮皮在書上找到了一道拼正方形的題目。他有點(diǎn)得意地對(duì)奇奇說(shuō)：“奇奇，我這里還有個(gè)問(wèn)題，是這樣的：有一個(gè)長(zhǎng)方形，正好被分成五個(gè)小正方形(如圖戊)，現(xiàn)在要求把它剪成幾塊以后再拼成一個(gè)大正方形。你會(huì)嗎?”

  討論三　皮皮、菲菲和奇奇這幾天一直在研究幾何圖形的切拼。一天，王教師把三人叫在一起說(shuō)：“那天，我看到你們?nèi)艘黄鹪谘芯堪岩粋�(gè)正方形切拼成其他圖形，你們想出了很多方法，都很好。我也想到了一種方法，我的方法是：把一個(gè)8×8的正方形(如圖己a)分割成四塊，然后再拼成一個(gè)長(zhǎng)方形(如圖己b)。你們覺(jué)得這樣切拼行不行?”

  提問(wèn)四　王老師的想法可行嗎?你不妨動(dòng)手試試看。

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

用若干個(gè)棱長(zhǎng)為1厘米的小正方體可以擺出一個(gè)長(zhǎng)方體，如圖：
（1）
　　 按這種方式擺下去，第10個(gè)長(zhǎng)方體的表面積是________平方厘米，如果擺成的長(zhǎng)方體的表面積是202平方厘米，那么這個(gè)長(zhǎng)方體排在第________ 個(gè)．
（2）
　　 按這種方式擺下去，第10個(gè)長(zhǎng)方體的表面積是 平方厘米，如果擺成的長(zhǎng)方體的表面積是364平方厘米，那么這個(gè)長(zhǎng)方體排在第________個(gè)．

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