因?yàn)?＞8，所以720÷8＜720÷9．
 
．
考點(diǎn)：整數(shù)大小的比較
專題：運(yùn)算順序及法則
分析：根據(jù)整數(shù)除法商的變化規(guī)律即可求解．
解答： 解：因?yàn)?＞8，所以720÷8＞720÷9，故原來(lái)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的．
故答案為：×．
點(diǎn)評(píng)：考查了整數(shù)除法商的變化規(guī)律：被除數(shù)（0除外）不變，除數(shù)大的商小，除數(shù)小的商大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體，可以得到幾邊形？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一個(gè)西瓜可以換2個(gè)香瓜，一個(gè)香瓜可以換4個(gè)桃子，2個(gè)西瓜可以換（　　）個(gè)桃子．
A、8B、4C、16D、2

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

把15個(gè)小球分成數(shù)量不同的4堆，共有
 
種不同的分法．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明到文具店買(mǎi)了三個(gè)大小相同的長(zhǎng)方體的禮盒，它們的長(zhǎng)是20厘米，寬是15厘米，高是4厘米．要把用包裝紙包裝成一個(gè)大的長(zhǎng)方體．請(qǐng)幫助小明設(shè)計(jì)一下，有幾種方案對(duì)它們進(jìn)行包裝？分別算出每種方案需要多少平方厘米的紙？哪種包裝方法最節(jié)約？（包裝紙接頭和重疊處忽略不計(jì)）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C、三位教師分別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師，現(xiàn)在知道：A教師上課完全用漢語(yǔ)；C教師與語(yǔ)文教師一個(gè)年級(jí)，B教師比數(shù)學(xué)教師年輕，數(shù)學(xué)教師與A教師都是男教師，則英語(yǔ)教師是
 
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽的結(jié)果如下：有
1
9
的人獲得優(yōu)，有
1
7
的人獲得良，有
1
2
的人獲得中，其余的人不及格．已知參加這次競(jìng)賽的學(xué)生不滿150人，那么獲得優(yōu)的有
 
人．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

小聰、小明和小浩三人都從甲地到乙地，小聰出發(fā)后1小時(shí)，小明再出發(fā)，小明出發(fā)1小時(shí)后，小浩才出發(fā)．又知小聰每小時(shí)行5千米，小明每小時(shí)行4千米．小明出發(fā)后11小時(shí)，小聰和小浩同時(shí)到達(dá)乙地．小浩出發(fā)后
 
小時(shí)追上小明．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）學(xué)校有一塊正方形草坪，如圖為平面圖．請(qǐng)根據(jù)圖上的比例尺，測(cè)量有關(guān)數(shù)據(jù)，算出草坪的實(shí)際占地面積．
（2）現(xiàn)在要以草坪的東北為圓心，建一個(gè)半徑5米圓形水池，請(qǐng)你在右圖中把這個(gè)圓形水池畫(huà)出來(lái)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案