下面是兩名同學(xué)五次測(cè)驗(yàn)的成績(jī).
姓名 數(shù)學(xué)成績(jī)/分 平均數(shù)/分 中位數(shù)/分
王強(qiáng) 61 93 94 97 97
張龍 61 61 97 98 99
(1)把表格補(bǔ)充完整.
(2)你如何看他倆的成績(jī)呢?
分析:(1)用這組數(shù)據(jù)的和除以數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)就可計(jì)算出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù);將一組數(shù)據(jù)按從大到小的順序排列,排在中間位置上的數(shù)據(jù)就是將一組數(shù)據(jù)的中位數(shù),若這組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)為偶數(shù)個(gè),那么中間兩個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù);
(2)解決本題要靈活,只要合理即可.
解答:解:(1)王強(qiáng):(61+93+94+97+97)÷5,
=442÷5,
=88.4(分),
將此組數(shù)據(jù)按從大到小的順序排列:61,93,94,97,97,
此組有5個(gè)數(shù),是奇數(shù)個(gè),所以此組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是94;
張龍::(61+61+97+98+99)÷5,
=416÷5,
=83.2(分),
將此組數(shù)據(jù)按從大到小的順序排列:61,61,97,98,99,
此組有5個(gè)數(shù),是奇數(shù)個(gè),所以此組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是97.
填表如下:
姓名 數(shù)學(xué)成績(jī)/分 平均數(shù)/分 中位數(shù)/分
王強(qiáng) 61 93 94 97 97 88.4 94
張龍 61 61 97 98 99 83.2 97
(2)王強(qiáng)的平均成績(jī)高于張龍的平均成績(jī),張龍的最高分高于王強(qiáng)的最高分.
點(diǎn)評(píng):本題為統(tǒng)計(jì)題,考查平均數(shù)的含義及求平均數(shù)的方法和中位數(shù)的意義及求解方法.中位數(shù)是將一組數(shù)據(jù)從小到大(或從大到。┲匦屡帕泻,最中間的那個(gè)數(shù)(最中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)),叫做這組數(shù)據(jù)的中位數(shù),如果中位數(shù)的概念掌握得不好,不把數(shù)據(jù)按要求重新排列,就會(huì)出錯(cuò).
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(2012?呼和浩特)下面是兩個(gè)同學(xué)8次數(shù)學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖,看圖回答問題.

(1)兩人的第幾
次成績(jī)相差最小,第
次成績(jī)相差最大.
(2)小華同學(xué)第
次成績(jī)與前一次相比上升最快.
(3)請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖,用簡(jiǎn)短的話,分別評(píng)價(jià)一下小華和小明的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況:
小明的成績(jī)穩(wěn)步上升,比較穩(wěn)定;小華的成績(jī)不穩(wěn)定,起伏比較大.
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下面是李明同學(xué)五次語(yǔ)文、數(shù)學(xué)單元小測(cè)驗(yàn)的成績(jī)情況統(tǒng)計(jì)表.
單元
成績(jī)
科目





語(yǔ)文 90分 93分 95分 98分 99分
數(shù)學(xué) 100分 97分 96分 95分 97 分
哪門科目五次單元小測(cè)驗(yàn)的平均分高?高多少?

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下面是三名同學(xué)三次跳繩的結(jié)果,請(qǐng)將表格填完整.
第一次 第二次 第三次 總數(shù)
方方 105 137 440
圓圓 178 149 170
強(qiáng)強(qiáng) 142 168 470

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哪門科目五次單元小測(cè)驗(yàn)的平均分高?高多少?

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