1.從0、3、5、9四個(gè)數(shù)中抽出3個(gè),按要求組成4個(gè)不同的三位數(shù):奇數(shù)509、905、305、503;3的倍數(shù)390、309、930、903;偶數(shù)590、950、350、390;既是3的倍數(shù)又是5的倍數(shù)390、930.

分析 根據(jù)奇數(shù)、偶數(shù)的意義,3、5的倍數(shù)特征,在自然數(shù)中,是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù),不是2的倍數(shù)的2數(shù)叫做奇數(shù).3的倍數(shù)特征是:各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù),這個(gè)數(shù)一定是3的倍數(shù),個(gè)位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù).據(jù)此解答.

解答 解:從0、3、5、9四個(gè)數(shù)中任意抽出3個(gè)組成的三位數(shù),
奇數(shù)有:509、905、305、503;
3的倍數(shù)有:390、309、930、903;
偶數(shù)有:590、950、350、390;
既是3的倍數(shù)又是5的倍數(shù):390、930.
故答案為:509、905、305、503;390、309、930、903;590、950、350、390;390、930.

點(diǎn)評(píng) 此題考查的目的是理解奇數(shù)、偶數(shù)的意義,掌握3、5的倍數(shù)的特征.

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9.計(jì)算下面各題,能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算
$\frac{7}{10}$-$\frac{4}{11}$+$\frac{7}{10}$-$\frac{7}{11}$                  
$\frac{17}{19}$-($\frac{17}{19}$-$\frac{8}{13}$)
$\frac{11}{12}$-($\frac{1}{6}$+$\frac{1}{3}$)                  
$\frac{1}{3}$+$\frac{1}{6}$+$\frac{1}{12}$+$\frac{1}{24}$+$\frac{1}{48}$+$\frac{1}{96}$.

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16.在〇里填上“>”“<”或“=”
$\frac{8}{9}$×$\frac{3}{4}$〇$\frac{8}{9}$         
$\frac{4}{11}$+2〇$\frac{4}{11}$×2       
$\frac{1}{5}$×3〇$\frac{1}{3}$×5
$\frac{3}{7}$×$\frac{2}{5}$〇$\frac{2}{7}$×$\frac{3}{5}$      
$\frac{7}{16}$÷8〇$\frac{7}{16}$×$\frac{1}{8}$      
$\frac{3}{4}$÷$\frac{1}{3}$〇$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{3}$.

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6.教室里的長(zhǎng)方形黑板長(zhǎng)500厘米,寬100厘米.它的面積是(  )
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13.一個(gè)數(shù)由8個(gè)億,5個(gè)千萬和6個(gè)百組成這個(gè)數(shù)寫作850000600.

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10.小明、小凱、和小李三人閱讀同一篇文章,小明用了$\frac{2}{5}$小時(shí),小李用了$\frac{2}{9}$小時(shí),小凱用了$\frac{2}{7}$小時(shí),小李的速度快.

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11.直接寫出得數(shù)
80÷5=600÷20=490÷7=5500÷5=
300÷6=180÷3=7200÷80=0÷100=

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