質(zhì)數(shù)最大的因數(shù)一定是（　�。�
分析：根據(jù)質(zhì)數(shù)的意義：一個(gè)自然數(shù)，如果只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)，所以質(zhì)數(shù)最大的因數(shù)一定是質(zhì)數(shù)，即它本身；據(jù)此解答．
解答：解：質(zhì)數(shù)最大的因數(shù)一定是質(zhì)數(shù)；
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：明確質(zhì)數(shù)的意義，是解答此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）如果兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)為1，那么這兩個(gè)數(shù)都是質(zhì)數(shù)．
×
×
（判斷對(duì)錯(cuò)） 
（2）分子和分母都是奇數(shù)的分?jǐn)?shù)，一定是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)．
×
×
 （判斷對(duì)錯(cuò)） 
（3）兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)一定比這兩個(gè)數(shù)都大．
×
×
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

用0、2、5、1這四個(gè)數(shù)中的三個(gè)組成一個(gè)三位數(shù)．
（1）最小的偶數(shù)是
102
102
．
（2）最大的5的倍數(shù)是
520
520
．
（3）最大的同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)的數(shù)是
510
510
．
判斷對(duì)錯(cuò)
（1）一個(gè)質(zhì)數(shù)，它的因數(shù)也都是質(zhì)數(shù)．
×
×

（2）質(zhì)數(shù)一定不是2或3或5的倍數(shù)．
×
×

（3）所有的偶數(shù)都是合數(shù)．
×
×

（4）任何一個(gè)自然數(shù)，不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)．
×
×

（6）7的倍數(shù)都是合數(shù)．
×
×

（6）將24分解質(zhì)因數(shù)是24=1×2×2×2×3．
×
×
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

用0、2、5、1這四個(gè)數(shù)中的三個(gè)組成一個(gè)三位數(shù)．
（1）最小的偶數(shù)是______．
（2）最大的5的倍數(shù)是______．
（3）最大的同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)的數(shù)是______．
判斷對(duì)錯(cuò)
（1）一個(gè)質(zhì)數(shù)，它的因數(shù)也都是質(zhì)數(shù)．______
（2）質(zhì)數(shù)一定不是2或3或5的倍數(shù)．______
（3）所有的偶數(shù)都是合數(shù)．______
（4）任何一個(gè)自然數(shù)，不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)．______
（6）7的倍數(shù)都是合數(shù)．______
（6）將24分解質(zhì)因數(shù)是24=1×2×2×2×3．______．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：同步題 題型：判斷題

判斷題。（對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”）
（1）一個(gè)數(shù)的最小因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身。  
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（2）任何奇數(shù)加1之后，一定是2的倍數(shù)。
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（3）質(zhì)數(shù)就是奇數(shù)，合數(shù)就是偶數(shù)。
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（4）1乘質(zhì)數(shù)，積還是質(zhì)數(shù)。
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（5）一個(gè)數(shù)越大，它的因數(shù)就越多。  
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（6）長(zhǎng)方體相對(duì)的面相同，相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等。
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（7）正方體的棱長(zhǎng)擴(kuò)大2倍，它的表面積擴(kuò)大8倍。
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（8）若兩個(gè)長(zhǎng)方體體積相等，那么它們的表面積也相等。 
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（9）面積單位比體積單位小。
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（10）正方體是一種特殊的長(zhǎng)方體。
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