小亮所在一組的平均體重是34千克，小明所在一組的平均體重是32千克，小亮一定比小明重．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）
考點(diǎn)：平均數(shù)的含義及求平均數(shù)的方法
專(zhuān)題：平均數(shù)問(wèn)題
分析：平均數(shù)是指在一組數(shù)據(jù)中所有數(shù)據(jù)之和再除以數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)．平均數(shù)是表示一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的量數(shù)，它是反映數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的一項(xiàng)指標(biāo)，不能反映每個(gè)數(shù)據(jù)情況．
解答： 解：平均數(shù)是表示一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的量數(shù)，它是反映數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的一項(xiàng)指標(biāo)，不能反映每個(gè)數(shù)據(jù)情況．
所以只能說(shuō)小亮所在一組的平均體重大于小明所在一組的平均體重，不能說(shuō)明小亮一定比小明重．
故答案為：×．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查對(duì)平均數(shù)意義的理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

120千克的
5
6
是
 
千克；
 
千米的
2
3
是60千米．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

5
7
×
 
=
 
÷
a
b
=
a
b
×
 
=1  （a、b 為非0自然數(shù)）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一袋大米重10千克，200袋大米重
 
千克，也就是
 
噸．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)正方形的邊長(zhǎng)求周長(zhǎng)，或根據(jù)周長(zhǎng)求邊長(zhǎng)．
邊長(zhǎng)4m
 
21cm
 
周長(zhǎng)
 
36m
 
100dm

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一個(gè)數(shù)由4個(gè)億、78個(gè)萬(wàn)、3000個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作
 
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

仔細(xì)觀察如圖，完成填空（每小格表示100米）：

（1）用數(shù)對(duì)表示下列地點(diǎn)的位置．學(xué)校（
 
，
 
）　   郵局（
 
，
 
）　   體育館（
 
，
 
）　  公園（
 
，
 
）少年宮（
 
，
 
）　 圖書(shū)館（
 
，
 
）　 醫(yī)院（
 
，
 
）　    商場(chǎng)（
 
，
 
）小玲家（
 
，
 
）   小明家（
 
，
 
）
（2）小玲從家到學(xué)校應(yīng)該先往
 
走
 
米，再往
 
走
 
米．
（3）小明從家到圖書(shū)館應(yīng)先往
 
走
 
米，再往
 
走
 
米．
（4）小明的活動(dòng)路線(xiàn)是（8，6）→（8，8）→（10，1）→（9，4）→（6，5），他途經(jīng)
 
、
 
、
 
和
 
．小玲的活動(dòng)路線(xiàn)是（2，4）→（2，9）→（3，7）→（4，3）→（6，5），她途經(jīng)
 
、
 
、
 
和
 
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖中小青蛙的位置可用（
 
，
 
）表示，小鴨子的位置可用（
 
，
 
）表示，小蜜蜂的位置可用（
 
，
 
）表示．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲地的海拔高度為-30米，乙地的海拔高度為20米，甲、乙兩地的高度相差（　　）
A、30米B、-50米
C、10米D、50米

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同步練習(xí)冊(cè)答案