(1)先量出圖1中∠2和∠4的度數(shù),再求出∠1和∠3的度數(shù).
∠2=
 
∠4=
 
∠1=
 
∠3=
 

(2)利用點(diǎn)子圖2分別畫直線AB的垂線和平行線(圖2).
(3)畫出140°和95°的角.
(4)在圖3中,
 
和DE互相垂直,
 
和DE互相平行.
考點(diǎn):角的度量,垂直與平行的特征及性質(zhì),過直線外一點(diǎn)作已知直線的平行線
專題:平面圖形的認(rèn)識(shí)與計(jì)算
分析:(1)先量出圖中∠2的度數(shù)是60°;然后根據(jù)∠1和∠2相等,∠2和∠4,∠3和∠4的度數(shù)和都是平角解答即可.
(2)用三角板的一條直角邊的已知直線重合,沿重合的直線平移三角板,使三角板的另一條直角邊與圖中的點(diǎn)重合,過這一點(diǎn)沿直角邊向已知直線畫直線即可;把三角板的一條直角邊與已知直線重合,用直尺靠緊三角板的另一條直角邊,沿直尺移動(dòng)三角板,使三角板的原來和已知直線重合的直角邊和一點(diǎn)重合,過這一點(diǎn)沿三角板的直角邊畫直線即可.
(3)畫一條射線,用量角器的圓點(diǎn)和射線的端點(diǎn)重合,0刻度線和射線重合,在量角器140°和95°的刻度上點(diǎn)上點(diǎn),過射線的端點(diǎn)和剛作的點(diǎn),畫射線即可.
(4)根據(jù)在同一平面內(nèi),永不相交的兩條直線互相平行;相交成直角的兩條直線叫做互相垂直;據(jù)此解答即可.
解答: 解:(1)量得∠2=60°
則∠4=180°-60°=120°
∠1=∠2=60°
∠3=180°-120°=60°

(2)畫圖如下:


(3)根據(jù)分析畫圖如下:


(4)在圖3中,BC和DE互相垂直,AB和DE互相平行.
故答案為:60°、120°、60°、60°;BC、AB.
點(diǎn)評:(1)本題關(guān)鍵是觀察得出∠2和∠1,∠1和∠4,∠3和∠4的度數(shù)和都是平角.
(2)本題考查了學(xué)生利用直尺和三角板作垂線和作平行線的能力.
(3)本題考查了學(xué)生運(yùn)用量角器畫角的能力.
(4)此題考查了垂直和平行的特征和性質(zhì),根據(jù)意義判斷即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

快慢兩車同時(shí)從甲、乙兩地相向而行,相遇后繼續(xù)前進(jìn),當(dāng)兩車相距280km時(shí),快車行了全程的
3
4
,慢車行了全程的
3
5
.甲乙兩城相距多少km?

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解方程
3
3
5
x-1
3
7
+
4
7
=2
1
7
;     
5
8
×
4
5
-
2
3
x=
2
7
;       3(x-1
1
2
)=
1
3

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,將一個(gè)直角三角形繞它較長的一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周得到的是
 
,這個(gè)形體的底面積是
 
cm2

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

蘋果比梨多
4
5
,梨就比蘋果少
4
5
 
.(判斷對錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

5
6
×3 表示
 
5
6
表示
 

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一個(gè)放有4個(gè)紅球和8個(gè)黃球的盒子里,任意摸出一個(gè)球,可能是
 
球,也可能是
 
   球,摸出
 
球的可能性較大.

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

2米的
 
和1米的
1
3
相等,就是
 
米.

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

把一根木料平均鋸成9段,鋸一次所用的時(shí)間占鋸?fù)昕倳r(shí)間的
1
9
 
.(判斷對錯(cuò))

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案