果園里有一棵桃樹.有一天,三只猴子吃了兩個(gè)桃子并摘下了剩下桃子的一半,最后第三只猴子吃了三個(gè)桃子并摘下了剩下桃子的一半.這時(shí)樹上剛好還有四個(gè)桃子,原來(lái)樹上一共有幾個(gè)桃子?
考點(diǎn):逆推問題
專題:還原問題
分析:從最后剩下的4個(gè)桃子入手進(jìn)行逆推,“最后第三只猴子吃了三個(gè)桃子并摘下了剩下桃子的一半.這時(shí)樹上剛好還有四個(gè)桃子”,這時(shí)第三只猴子沒吃之前有桃子4×2+3=11個(gè)桃子,這些11個(gè)桃子是“三只猴子吃了兩個(gè)桃子并摘下了剩下桃子的一半”后剩下的,所以原來(lái)的桃子數(shù)是11×2+3=24個(gè).據(jù)此解答.
解答: 解:(4×2+3)×2+2
=(8+3)×2+2
=11×2+2
=22+2
=24(個(gè))
答:原來(lái)樹上一共有24個(gè)桃子.
點(diǎn)評(píng):本題屬于逆推問題,解答的關(guān)鍵是從最后的結(jié)果進(jìn)行逆推,先求出最后第三只猴子沒吃前的桃子數(shù),進(jìn)而求出總桃子數(shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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甲乙兩站相距660千米,兩列火車同時(shí)從兩站相對(duì)開出,經(jīng)過4小時(shí)兩列火車相遇,甲車每小時(shí)行90千米,乙車每小時(shí)行多少千米?(用方程解)

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(1)能否用16個(gè)如圖1所示的“T型”拼成一個(gè)(圖3)8×8的棋盤?
(2)能否用8個(gè)如圖1所示的“T型”和8個(gè)如圖2所示的“L型”拼成一個(gè)(圖3)8×8的棋盤?
(3)能否用1個(gè)如圖1所示的“T型”和15個(gè)如圖2所示的“L型”拼成一個(gè)(圖3)8×8的棋盤?

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按2﹕1畫出下面長(zhǎng)方形放大后的圖形.

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星期天小明步行到商場(chǎng)買文具,買好后乘公共汽車回家,他的行程如圖:
(1)小明家離商場(chǎng)有
 
米.
(2)小明步行大約每分鐘
 
米.
(3)在商場(chǎng)買文具花了
 
分.
(4)公共汽車每分鐘行
 
米.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

列豎式計(jì)算,帶※的要驗(yàn)算  
204×4=
803÷4=
※843÷7=
※19×27=

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)小學(xué)三、四、五、年級(jí)的學(xué)生共植樹765棵,其中三年級(jí)植的是四年級(jí)的
4
5
,五年級(jí)植的是四年級(jí)的1.2倍,請(qǐng)問三個(gè)年級(jí)各植樹多少棵?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

直接寫得數(shù)
3
4
-
2
4
1
2
-
1
2
1
2
+
1
2
1-
1
5
1+
1
4
4
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+
5
7
2
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1
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4
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