已知表示25，表示32，你知道　表示多少嗎？

解：根據(jù)題干分析可得：外部的圖形表示十位上的數(shù)字，內(nèi)部的圖形表示個位上的數(shù)字；由此可得，正方形表示2；三角形表示5，圓圈表示3，
所以表示53．
答：表示53．
分析：觀察圖形可知，外部的圖形表示十位上的數(shù)字，內(nèi)部的圖形表示個位上的數(shù)字；由此可得，正方形表示2；三角形表示5，圓圈表示3，由此即可解答問題．
點評：主要考查了學(xué)生通過特例分析從而歸納總結(jié)出一般結(jié)論的能力．對于找規(guī)律的題目首先應(yīng)找出哪些部分發(fā)生了變化，是按照什么規(guī)律變化的，通過分析找到各部分的變化規(guī)律后直接利用規(guī)律求解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

觀察如圖的扇形統(tǒng)計圖，并填寫．
（1）如果用這個圓代表總體，那么扇形
C
C
表示總體的45%．
（2）如果用整個圓代表9公頃的稻田，那扇形A大約代表
2.25
2.25
公頃．
（3）如果用整個圓代有某校全體學(xué)生的人數(shù)，已知扇形B比扇形 A多5%，且多60人，全校
1200
1200
人．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

寫出下面各題所表示的意義．
（1）3.8×5表示
5個3.8相加的和是多少
5個3.8相加的和是多少
或
3.8的5倍是多少
3.8的5倍是多少
．
（2）4.6×0.25表示
4.6的百分之二十五是多少
4.6的百分之二十五是多少
．
（3）9.6÷1.2表示
已知兩個數(shù)的積是9.6，其中的一個因數(shù)是1.2，求另一個因數(shù)是多少
已知兩個數(shù)的積是9.6，其中的一個因數(shù)是1.2，求另一個因數(shù)是多少
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

探索規(guī)律
（1）計算并觀察下面各組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
6×6=8×8=13×13=
5×7=7×9=12×14=
（2）已知35×35=1225，那么你猜想34×36=
1224
1224
．
（3）請你再舉出一個類似的例子：
因為25×25=625，所以24×26=625-1=624
因為25×25=625，所以24×26=625-1=624
．
（4）從以上過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？請你把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用語言敘述出來：
一個整數(shù)的平方比它相鄰兩個數(shù)的乘積大一
一個整數(shù)的平方比它相鄰兩個數(shù)的乘積大一
．
（5）你能用字母表示出這個規(guī)律嗎？
n2=（n+1）×（n-1）+1
n2=（n+1）×（n-1）+1
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（1）已知25×25=625，那么你猜想24×26=
624
624
．
（2）請你再舉出一個類似的例子．
（3）你能用字母表示出這個規(guī)律嗎？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

觀察下圖，并解答下面各題．
（1）如果用整個圓表示整體，用哪部分扇形表示整體的25%？答：
A
A
．
（2）如果用整個圓表示育才小學(xué)學(xué)生總?cè)藬?shù)（共1300人），扇形B表示一至三年級學(xué)生人數(shù)，育才小學(xué)一至三年級共有學(xué)生多少人？
（3）如果用整個圓表示六年級學(xué)生總?cè)藬?shù)，扇形A代表喜歡打網(wǎng)球的人數(shù)，扇形C代表喜歡踢足球的人數(shù)．已知六年級喜歡打網(wǎng)球的有65人，喜歡踢足球的有多少人？

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同步練習(xí)冊答案