如圖如示:圖中有
15
15
個(gè)三角形,有
22
22
條線段.
分析:(1)此題中的三角形可先分成含頂點(diǎn)C的和不含頂點(diǎn)C的兩大類.含頂點(diǎn)C的又可分成另外兩頂點(diǎn)在線段AB上的和在線段BD上的兩小類.分類圖解如圖:
(2)分別找出AB、AC、BC、CE、CF、BD邊上的線段的個(gè)數(shù),再加起來即可.
解答:解:(1)觀察圖形可知原圖有
(3+2+1)+(3+2+1)+3
=6+6+3
=15(個(gè)).

(2)BD和AB邊的線段的條數(shù)為:2×(3+2+1)=12(條),
CF、CE和AC邊的線段的條數(shù)為:3×(2+1)=9,
共有:12+9+1=22(條),

故答案為:15,22.
點(diǎn)評(píng):此題主要利用分類的方法進(jìn)行計(jì)數(shù)的,注意要做到不重復(fù)、不遺漏.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將8塊邊長(zhǎng)為1的正方形瓷磚拼成如圖所示的形狀,這個(gè)圖的周長(zhǎng)是14.現(xiàn)將另外兩塊同樣的瓷磚加到這個(gè)圖中,每塊添加的瓷磚至少有一邊與原來圖中一個(gè)正方形的一邊是公共的,請(qǐng)問13、15、16、17、18這5個(gè)數(shù)中,
16、18
16、18
是新圖形的周長(zhǎng).

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2008?武漢)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)四個(gè)班的班長(zhǎng)甲、乙、丙、丁一起到文具店購(gòu)買鋼筆和筆袋作為獎(jiǎng)品,獎(jiǎng)勵(lì)班上在其中考試中取得進(jìn)步的同學(xué),四個(gè)人購(gòu)買的數(shù)量和總價(jià)如圖所示,若其中有一個(gè)人的總價(jià)算錯(cuò)了,這個(gè)人是

鋼筆(支) 18 15 24 27
筆袋(個(gè)) 30 25 40 45
總價(jià)(元) 396 330 528 585

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012?汨羅市模擬)某文化宮廣場(chǎng)周圍環(huán)境如圖所示:
(1)在文化宮東偏北15°,距文化宮350米處,有一個(gè)電影院.在圖中畫出電影院,并標(biāo)上數(shù)據(jù).
(2)體育館在文化宮
45°
300
300
米處.
(3)李小明以60米/分的速度從學(xué)校沿人民路向東走,3分鐘后他在文化宮
西
西
20
20
米處.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

本周六,同往常一樣,小明到離家7千米的市圖書館閱覽,下午2點(diǎn)時(shí)分小明父親得知再過1個(gè)小時(shí)即3點(diǎn)鐘時(shí)將會(huì)有臺(tái)風(fēng)來臨本市,于是立即騎車去圖書館接小明,去時(shí)部分信息如圖所示:
(1)小明的父親在途中估算,以這種速度不能在臺(tái)風(fēng)到達(dá)前把小明接回家,故必須提高速度,請(qǐng)幫助計(jì)算,父親至少應(yīng)把速度提高到多少,父子倆才能安全返回家中?(假設(shè)父親尋找小明的時(shí)間忽略不計(jì))
(2)若父親在行駛15分鐘時(shí)聯(lián)系上了小明,并讓小明立即步行回家,而父親則按照題(1)中提高后的速度前往,當(dāng)父親遇見小明時(shí),小明發(fā)現(xiàn)自己正好往回走了1千米,請(qǐng)問小明的步行速度為多少?
(3)在(2)的條件下,小明與父親相遇后立即以父親的速度一同返回家中,請(qǐng)將小明和父親的行駛情況在同一張圖中用圖象表示出來(粗實(shí)線表示父親、細(xì)實(shí)線表示小明,在給出的已知圖上補(bǔ)全)?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

本周六,同往常一樣,小明到離家7千米的市圖書館閱覽,下午2點(diǎn)時(shí)分小明父親得知再過1個(gè)小時(shí)即3點(diǎn)鐘時(shí)將會(huì)有臺(tái)風(fēng)來臨本市,于是立即騎車去圖書館接小明,去時(shí)部分信息如圖所示:
(1)小明的父親在途中估算,以這種速度不能在臺(tái)風(fēng)到達(dá)前把小明接回家,故必須提高速度,請(qǐng)幫助計(jì)算,父親至少應(yīng)把速度提高到多少,父子倆才能安全返回家中?(假設(shè)父親尋找小明的時(shí)間忽略不計(jì))
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(3)在(2)的條件下,小明與父親相遇后立即以父親的速度一同返回家中,請(qǐng)將小明和父親的行駛情況在同一張圖中用圖象表示出來(粗實(shí)線表示父親、細(xì)實(shí)線表示小明,在給出的已知圖上補(bǔ)全)?

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